【文档说明】北师大版数学一年级下册《我学到了什么》教学设计1.doc，共(4)页，673.500 KB，由小喜鸽上传

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整理与复习加与减（一）复习课教学设计一．教学目标1.教师引导学生总结第一单元所学内容，梳理学过的知识点。2.学生经历梳理之前所学，养成整理所学知识和自我反思的意识。3.巩固学生所学知识，让学生掌握必要的基本技能，并能解决一些实际简单的问题。二．教学重难点1.重点：梳理加与减（一）学

过的知识点。2.难点：掌握必要基本技能和基本方法，并能解决一些实际简单问题。三．教学过程（一）知识整理（20min）1.整体梳理：同学们，到目前为止我们已经学习了哪些知识？打开书的目录看一看生：第一单元加与减（一）第二单元观察物体第三单元生活中的数第四单元有趣的图形2.重点梳理（一）：今

天我们复习第一单元加与减（一）。（贴板书：第一单元，加与减（一））（1）第一单元里学习了哪些内容，请同学们打开书第2页到第14页。谁来说说（学生边汇报教师边在课件上一一打出相应内容：）买铅笔(十几减9)捉迷藏（十几减8）快乐的小鸭子（十

几减7、6）开会啦（解决问题）跳伞表演（十几减5、4、3、2）美丽的田园（解决问题的练习）A.买铅笔都学了什么具体知识，看例题。谁来说说？生：学了十几减九。B.第二课我们学了什么内容呢？生：捉迷藏。那我

们来看看例题，具体学了什么知识呢？生：学了十几减八。C.接下来又学习了什么？生：我们学习了快乐的小鸭子。这节课我们学到了什么知识呢？生：十几减七，还有十几减六。D.第四课我们学习了？生：开会啦。师：对，本节课就是解决问题的知识E

.第五课我们学习了什么？生：我们学习了跳伞表演。这一课我们学习了十几减5、4、3、2的算法。这一课我们掌握了比较时用画图法一一对应来算减法。F.下一课我们学习了什么？生：我们学习了美丽的田园。这一课我们学习了利用已学过的十几减几来解决实际问题。本课是解决问题的练习。好啦，孩子

们合上书，让书回家吧！（2）将内容进行分类：你们能把这些内容分分类吗？（学生回答，课件上进行分类:十几减几的放在一类，开会啦和美丽的田园放在另一类）师：刚才同学们把第一单元的知识进行了整理分类，那我们把这边的知识（手势课件左边部分）归纳为十几减几（贴板书：十几减几，课件不变）；把这部分（手势

课件右边）知识归纳为比较意义下的减法（贴板书：比较意义下的减法，课件不变），你们同意吗？（3）整理方法：（1）我们梳理完第一单元，谁来举个十几减几的例子。（2）你们算得这么快，是用了什么好方法吗？选择你喜欢的方法把这道题的计算过程写出来吧！写完的同学，小组互相

说一说吧。预设生：画图法、破十法、平十法、逆运算。（学习单：孩子选择一种自己喜欢的表示。）小组汇报，其他小组补充纠正。（总结方法，贴板书：画图法、破十法、平十法、逆运算）师：那么对于解决问题部分就是比

较意义下的减法不管是求一个数比另一个数多几还是少几，都是用什么法来计算呢？（减法，贴板书：多几、少几）师小结：刚才我们不仅梳理了第一单元的知识，还重点复习了十几减几的计算方法，不管用什么方法，我们只有认真计算才能又快又准。同学们你们刚刚的表现真棒。学校要奖励大

家去动物园游览，不过经费有限，只能先让一些同学去，所以首先我们先抽取一下幸运学生作为第一批去动物园的孩子。（二）习题复习（19min）1.趣味口算：请大家看看书桌里，有算式的同学（16位）请到前面来，恭喜大家你们是第一轮幸运学生，边说算

式边投到对应得数的箱子里去吧。2.组算式：没上来的同学别失望，第二轮抽取幸运观众开始，下面请你看看学习单的背面右上角，有数字（6、7、13）的同学（3位）请起立，恭喜你们成为得到门票的同学，其他同学也别着急，我们用智慧来换取门票

吧！同学们你们能根据这些数字写出四个算式吗？4+7=11、7+4=11能解决什么问题呢？11-7=4、11-4=7能解决什么问题呢？3.解决问题：（1）刚刚我们抽取了两轮幸运学生，请第一批同学站起来，第二批同学到前面来，谁能根

据这些幸运同学提出一个问题？预设：男生比女生多几人？女生比男生多几人？男女生一共多少人？习题2：孩子们你们太棒了！你们用聪明的头脑给自己增添了幸运，学校决定增加经费，全班都去动物园，下面我们来看看动物园都有哪些动物吧！（

1）填一填：有只小松鼠，只小鹿，只小鸭。（2）小鹿比小松鼠多几只？（先自己列式，再汇报）（3）下面列式解决的是什么问题？（自己思考后，同桌互相交流）17-9=（只）（4）再提出一个数学问题，并试着解答。（口头，同学提出问题，找另一名同学解答。）（三）总结谈收获（1min）：师：这节课同学们不

仅复习整理了第一单元的知识，还拿到了去动物园的门票，你们表现的非常好，下课！四、板书设计：（如下图）