【文档说明】北师大版数学一年级下册《买铅笔》教学设计1.docx，共(4)页，16.050 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-129459.html

以下为本文档部分文字说明：

北师大版小学一年级下册数学《买铅笔》教案教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会“十几减9”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法。

教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。教学过程：一、创设情境、导入新课1、师谈话：同学们，你们喜欢旅游么？（喜欢）你们喜欢去游乐场玩么？(喜欢)那你们喜欢学习么？（喜欢）你们喜欢买东西么？（喜欢）小动物们也

非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？好不好？（好）（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。2、请学生上台表演，师口述内容，生表演，兔妈妈

开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，谁能提出一个数学问题呢？15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，15—9三、

讨论15—9的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。（2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6（3）、把9分成5和4，15

－5＝1010－4＝6（4）、9＋6＝1515－9＝6……（5）多媒体课件演示计算方法。4、做一做、说一说（书2页）（1）、让学生拿出计数器摆一摆，想一想应该怎样拨珠子。（2）、交流，你是怎么算的？学生边拨珠子边说计算过程。5、算一算鼓励学生用自

己喜欢的方法计算12—917—9四、巩固练习(3页练一练)1、用小棒或计数器做一做，算一算（1）让学生充分地动手操作。（2）指名说一说自己是怎样算的。2、圈一圈，算一算（1）学生独立完成（2）指名说算法和得数。3、看图列算式学生体会加法和减法互为逆运算。4、说一说，算一算。（

1）看图说图意（2）列算式（3）说一说自己是怎样算出得数的。5、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？6、通过刚才的计算，观察算式11-9=212-9=313-9=414-9=515-9=616-9=717-9=818-9=9你有什么发现？让学生小组内讨论减9的规律。四、拓展练

习（投影出示图片）再次看我们这节课的例题，你能自己编一道十几减9的应用题，并解答么？五、总结这节课你有哪些收获？板书：买铅笔（1）15－9＝6（2）15－9＝610－9＝11＋5＝6（3）15-9=615-5=1010-4=6（4）15－9=6因为

9＋6＝15所以15－9＝6