【文档说明】北师大版数学一年级下册《采松果》教学设计1.doc，共(3)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《采松果》教案教学目标：1、在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。。2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。并能正确计算。3、初步体会加法的交换律。4、培

养学生积极、主动地探索学习的精神。教学重点：学会两位数加减一位数的计算方法。教学难点：探索两位数加减一位数的计算方法。教法与学法：教法：引导学生自主、合作、探究学习。学法：通过讨论、交流、表达、观察使学生重返学习本课知识，在充分发挥小组合作优势的同时，还要发挥交流学习的作用

。教学过程：（一）复习旧知说一说：46里面有（）个十和（）个一；3个十和4个一合起来是（）；28里面有（）个十和（）个一（二）创设情境，激发兴趣（1）师：今天，老师给大家请来了两位新朋友，你们看，他们是谁？（课件出示：两只小松鼠）（2）它们呀还

给小朋友们带来了一段优美的故事，你们想听吗？大屏幕展示主题图，讲故事导入：小松鼠和小动物们商量好星期天去郊游，懂事的小松鼠没有让妈妈为自己买许多好吃的，而是和妈妈一起采一些松果。于是它和妈妈来到大森林里，

采了一会儿，妈妈说：“宝贝，我采了25个松果。”小松鼠看了看自己的篮子不好意思地说：“妈妈，我只采了4个松果。”（三）探究新知1、学生提出问题，自主回答师：故事听到这里，大家能提出哪些问题呢？（它们一

共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？）师：谁愿意帮他解决这个问题？2、探索加法的计算方法师：咱们先来解决这个问题“一共采了多少个松果？”谁知道如何列出算式呢？（1）学生动手探究，互相讨论交流；教师巡视，适时参与引导。（2）

交流反馈：请小组长汇报自己小组内的计算方法，并进行算法演示和讲解。（3）教师和学生一起总结计算方法（可以用小棒一个一个数，也可以用计数器拨，还可以把两位数分成一个整十数和几，然后进行两个一位数的加法，再加上这个数。）3、探索减法的计算方法

师：如何解决“松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？”这个问题呢？（1）学生动手探究，互相讨论交流；教师巡视，适时参与引导。（2）交流反馈：请个别同学汇报自己的计算方法，并进行算法演示和讲解。（3）学生总结计算方

法（可以用小棒一个一个数，也可以用计数器拨，还可以把两位数分成一个整十数和几，然后进行两个一位数的减法，再加上这个数。）（四）深入练习，巩固新知解决生活的问题：（1）课本第52页练一练第1题。自主解答，再全班汇报。（2）课本第52页练一练第

4题。（五）课堂小结，激励评价这节课大家表现得都非常棒，说一说这节课你学到了什么？