【文档说明】北师大版数学一年级上册《前后》教学设计1.doc，共(4)页，58.737 MB，由小喜鸽上传

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《前后》教学设计一、教学内容北师大版小学一年级上册第五单元“位置与顺序”第一课.二、教学目标1、通过在具体的情境中观察、思考，认识物体前后的位置与顺序。2、能按照前后的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系。3、通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用。教学重点使学生在情境

中认识物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达．教学难点在情境中体会前后位置关系的相对性．三、教学过程（一）谈话导入，切入新知。师:同学们，今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自己呢？生1:大家好,我叫XXX,今

年7岁.生2:大家好,我叫XXX,今年7岁.师:你们说的真好!可是老师发现如果这样介绍，老师们一次只能认识你一个，你愿意在介绍你自己的同时，把你的前后桌同学也一起介绍一下么？生1:大家好,我叫XXX,我的前桌是XXX，我的后桌是XXX.师:很高兴认识你们三个!希望在课堂上能看到你们三个出色的表现

!师:看同学们说的这么好,我也想介绍一下我自己和我的前后．我是一年一班的X老师，我的前面是一年一班二十一个可爱的同学，我的后面是黑板．今天呀，我要和大家一起上一节数学课，“前后”【板书：前后】师:（写完“前后”这两个字）我发现刚才我向大家介绍错了．我前面是黑板，我的后面才是同学们．

这是怎么回事？生1:老师你调换了方向.师:那到底什么是前？什么是后？生:脸面对的是前,后脑勺朝向的是后.师：面朝的方向就是———生：前【板书：面朝方向】背对的方向则是———生：后【板书：背对方向】前与后只是相对的，而不是绝对的。师:我现在明白前后与我站的方

向有关．我面向着你们站，我的前面就是同学；我的背对着的方向是我的后面就是黑板．如果我面向着黑板站?如果我面向窗户站?（二）引入情景，运用新知1、长跑比赛。（认识序数、描述位置关系）师:同学们，今天动物们

正在举行一场热闹的“森林运动会”。大家想去么?生:想.【教师边说边出示课件，教师在挂图中没有呈现出动物。)】师:大家看,长长的跑道,咦，运动场上怎么没有运动员呀?那到底有哪些小动物参加比赛呢?师:看,运动员上场了,看看都有谁?开始了生:梅花鹿,小兔子,小乌龟,

小松鼠,小蜗牛.师:大家看,运动员们跃跃欲试准备出发了.师:一声哨响,运动员们冲了出去,他们跑得一样快么?生:不一样.师:谁来说说?生1:梅花鹿跑在前面.生2:小松鼠跑第二.生3:小蜗牛跑在最后面.师:大家说得太对了,这只是刚开始,大家接着看.(出示第二幅图.)师

:赛程近半,大家的距离拉开了,你能不能用”前”和”后”来描述这些小动物的位置.生1:梅花鹿在最前面,蜗牛在最后面.生2:小松鼠在小兔的前面,在梅花鹿的后面.生3:小兔的后面小乌龟,蜗牛的前面是小乌龟.师:蜗牛的前面就只有小乌龟么?生:不是,还有小兔,小松鼠,梅花鹿.2.卡丁车

比赛(体会位置关系是相对的）师:接下来我们要走进最激烈的卡丁车赛场，瞧，选手们已经蓄势待发了！【出示课件】师：比赛开始了，（出示图片）师：现在你能不能用“前”“后”来描述一下四辆赛车的位置？下面我们以小组为单位由组长带领一起讨论研究一下，

好么？生小组讨论，老师桌间巡视指导。生汇报。小组1：1号车前面是2号车，2号车前面是4号车，4号车前面有3号车。小组2:3号车的后面有1号车，2号车。师：接下来问题升级，我们的选手有问题了，小白兔问了，它说：“谁能告诉我，我的前面有几个人，后面有几个人呢？你能回答么？

生：小白兔的前面有1个人，后面有2个人。师：你们能帮其他运动员提一个问题吗?生：我想帮小浣熊提个问题：小浣熊前面是小兔子，小浣熊前面是小熊。”师：同学们，你们说他这是问问题么？生：不是，这是回答问题。师：那你能不能把这个答案转换成问题？他想问什么？生：小浣熊前面有几个人？小浣熊后面有几个

人？生2：我帮小狗提个问题：“我的前面有几人？后面有几人?”谁能回答？这行前数第四个同学回答。生3：小狗前面没有人。师追问：小狗前面没有人说明什么？生：说明小狗排第一。生3：小狗后面有3人。(学生之间采取一问一答的形式说一说。)师：问题升级，我

想替小白兔问：我的前面有谁？生：小狗师：谁能像老师这样问？生1：小熊的前面有谁？有小浣熊，小白兔，小狗师：刚才我们用各种各样的问题来讨论前和后，接下来卡丁车跑过去了，老师德手机里收到一条信息：你知道比赛结果了吗？同学们，

你们能想到结果么？大家讨论一下。生讨论。（师将1号车，2号车，3号车，4号车的卡片粘在黑板上。）师：你能到前面亲自的摆一摆正确的比赛结果么？（生1将3号车摆到了四号车的前面。其他同学判断是错误的，生2继续错误，最后

经过大家的共同努力完成了比赛结果，大家欢呼。）（三）游戏引入，练习巩固1师：游戏一：猜一猜他是谁？他的前面是ＸＸＸ、后面是XXX，他是哪个同学？生：XXX。师：第二个人，前面是XXX，后面是XXX。生：XXX。2习题巩固师：孩子们，森林运动会又传来了一个大

新闻：上次龟兔赛跑后乌龟输了，他很不服气，今天他们又要在动物园进行比赛了，他们究竟谁会赢呢？你们想去观看吗？（想）可是这场比赛的入场券可不那么容易得来的，我们要回答正确问题。大家能接受挑战么？（1）儿童乐园排队买票师：要想去动物园，我们得先

到儿童乐园买票，现在我们可以去买票了。看，队伍中的小男孩有问题问大家，谁能回答？生1：小男孩前面有3个人。（2）、坐公交车师：去动物园看比赛有些远，我们要做公交车才行。大家看站牌（你怎么看出来的？）：这一站是哪站？下一站是哪？到动物园站下车我们需要坐几站呢？生1：这一站是公园站。生2：下一站是太

平站。生3：到公园站需要坐3站。师用课件演示。（3）、新龟兔赛跑故事续编。引导学生观察图，编出故事。师：终于到了，大家看乌龟和兔子的比赛已经开始了，大家仔细观察画面，看看到底谁赢了呢？谁能用今天所学的前后知识来编个故事吗？师：认真观察图，想想能否用上今天所

学的前后知识，编编故事。学生交流反馈。(教师尽量引导学生用生动有趣的语言表达。)生：上山的时候，兔子跑在前，乌龟在后，下山的时候，乌龟在前，兔子在后。（四）课堂总结师：同学们，说说本节课给你印象最深刻的是什么?师：今天所学的“前后”知识

在生活中经常可以用得到。同学们课后要多留心找一找，我们在什么时候、什么地方还会用到“前后”的知识。板书设计：前后面朝方向背朝方向相对性