【文档说明】北师大版数学一年级上册《小鸡吃食》教学设计1.docx，共(3)页，24.258 KB，由小喜鸽上传

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小鸡吃食（10以内的加减法）学习目标：1.结合具体的摆一摆，画一画等操作活动，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关10的加减法的计算方法。2.能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算有关10的

加减法。3.学会用有关10的加减法算式解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。4.初步学会有条理的思考问题，感受数学学习的快乐；增强学习的自信心，养成良好的倾听习惯，培养学生的口头表达能力。教学重难点：重点：通过摆一摆、拨一拨等活动，

掌握10的加减法的计算方法。难点：整理10的加减法，体会加减法的互逆关系。教学准备：数字卡片、课件、圆片、小棒。教学过程：一、谜语导入，激发兴趣远看像黄球，近看毛茸茸，叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。（打一动物）（小鸡）二、自主探

索，体验领悟1.解决1+9=10的问题⑴出示课件请你仔细数一数，原来有几只小鸡？后来又发生了什么事情？你能提出一个数学问题吗？（生：一共有几只小鸡？）（2）谁能列式解决？（9+1=10）（3）9表示什么意思？10表示

什么意思？这个算式表示什么意思？2.解决8+2=10,2+8=10的问题（1）课件出示，8只小鸡和2只小鸡在不同的盘子吃食。鸡宝宝开餐啦，仔细观察，一共有几只鸡宝宝在吃午餐？（10只）（2）说说你的想法。（生：8+2=10,2+8=10）（3）8表示什么意思？10表示什么意思

？这个算式表示什么意思？3.有关10的减法（1）课件出示：鸡宝宝吃完午餐，一起去玩耍。你能跟大家讲个数学故事吗？（2）能用算式表示吗？解释10-2=8的意思。（3）解释10-8=2的意思。小结：观察老师贴在黑板上的算式，都有一个共同的数是10，这节课我们学习10的加减法。4.10的组成（1）老

师今天把鸡宝宝也请到教室了。数一数一共有几只鸡宝宝？把这些鸡宝宝要分给我们班小朋友和淘气，能怎么分呢？（2）提出活动要求：借用手中学具（圆片、小棒），每个圆片或小棒代替1只小鸡，可以怎样分？（3）生分一分

，1名学生板演分一分。（4）汇报，共同完成表格，10的组成。三、巩固练习及提升1.请你和我这样做，手指操。师生示范，我说1,你说9，你出的数字和我出的数字合起来是10。生生同桌互相游戏。2.儿歌记忆为了帮助大家快速找到好朋

友，送给大家一首儿歌。师生读一读，学生说说对儿歌的理解。3.小火车也来凑热闹，它载着算式来了，请你根据第一节车厢的算式把后面的算式也填满。3+7=（）+（）=（）+（）=（）+（）4.游戏：找朋友每个小组中，你手中的卡片和谁的卡片上的数字加起来是10，你们就手拉手站在一起。5.生活中的数学：看算式

，讲故事。10-4=2+8=6.葫芦架下的数学。教材练一练第1题。7.帮助小青蛙。（加减互逆运算练习）8.拓展：1+2+3+4+5+6+7+8+9=?1+2+4+5......+98+99+100=？介绍数学家高斯及高斯小时候的故事。机动：把1、2、3、4、5、6、7、8填在（）里。（）+（）=（

）+（）=（）+（）=（）+（）四、全课总结这节课你学到了什么？