【文档说明】北师大版数学一年级上册《我学到了什么》教学设计1.docx，共(2)页，28.493 KB，由小喜鸽上传

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快乐的小鸭教学设计1．教学目标【知识与技能】1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。2.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。【过程与方法】创设情境,通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法,明确算理。培

养学生的探索能力。【重点难点】1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。2.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。2.教学过程一、创设情境,激趣导入师:一群可爱的小鸭子正在快

乐地玩耍呢,我们一起去看看吧。(出示快乐的小鸭图)提问:仔细地看图,说一说图的意思是什么?你在图上知道了什么?你能提出什么数学问题?学生互相说图意。12只小鸭到河边去玩耍,有7只到河里游泳了。引导学生提出问题:,还剩几只在河边?应怎样计算呢?根

据回答板书:12-7=□揭示课题:今天,我们继续学习减法。(板书:减法)二、自主探索,学习新知1.自主探索。12-7该怎样计算呢?先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的?学生尝试计算。2.摆一摆。用小棒代替

小鸭摆一摆,边摆边说自己的想法。3.讨论交流。小组内交流自己的方法,比比哪个小组想出的方法又好又多?4.汇报。请各小组汇报自己组的方法,每种方法可以借助小棒让学生摆一摆,说一说。可能出现的方法:方法一:7+5=1212-

7=5方法二:12-2=1010-5=5方法三:10-7=33+2=5教师梳理方法,并适当地进行板书。5.比较优化。以上我们想到了这么多的方法,你喜欢哪种方法?为什么?学生充分发言,互相比较中明白算法和算理。6.试一试,算一算。刚才我们学会了十几

减7的计算方法。(板书:十几减7),现在敢尝试计算一下十几减6吗?(板书)可以借助小棒先摆一摆,再计算。出示以下算式:11-6=14-6=学生独立计算,订正时说明自己的算法。三、巩固应用,深化拓展1.做“练一练”第

1题。同桌合作用小棒摆一摆,说一说计算方法,然后独立计算。2.做“练一练”第2题。先自己画一画,然后再填一填。学生独立完成,订正时说说是怎么画的,注意展示不同的画法和算法。3.做“练一练”第3题。先说说图意,再独立列式计算。订正时说说每组算式的联系。四、总结:想一想

,这节课我们有什么收获?是怎么学到的?