【文档说明】北师大版数学一年级上册《前后》教学设计2.doc，共(5)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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北师大版一年级数学上册《前后》教学设计教学内容:北师大版数学教材一年级上册62至63页“前后”教材分析:《前后》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册第五单元位置与顺序中第一课时的教学内容.本单元的主要内容有:认识前后、

左右、上下,这些内容是空间与图形的启蒙知识,也是学生在生活中辨认方向的基础知识.为了让学生直观地认识物体相对位置关系,教材借助“森林运动会”这一有趣的情境,通过让学生对运动员赛跑、赛车的仔细观察，发现“前后”问题。引导学生用口描述、讨论交流、大胆想象、用心体验，在现实中感悟数学，体会数学

就在身边，进一步理解“前后”的意义，让学生在多种感官参与体验的活动中初步培养学生的空间观念。学情分析:学生在生活中曾有过“前后”的体验,尤其在生活中，在具体的活动中，基本能确定前后的位置与顺序。学生年龄小，注意力集中时间短，教学中安排了一系列学生感兴趣的活动，使学生进一步感知前后方位

。学生的口语表达能力还不是很强，在描述物体的位置时很难用完整的语言去描述因此，教学中注重在具体情境中引导学生去观察、去比较、去体验、去反思从而获取知识。教学目标:1.在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空

间观念。2.能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，按一定的顺序观察、描述和表达事物。3.感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心，并能用所学知识解决生活中的一些简单问题。教学重难点:重点：理解前后的位置关系，培养初步的空间观念。难点：体会由于参照对

象的不同，前后顺序具有相对性。教学准备:课件等〖教学设计〗一、情境导入师：你参加过运动会吗？森林里的小动物们正在举行运动会，我们一起看看运动员比赛的情况，为它们加油好吗？（课件出示小动物们比赛的情境图）二、观察探究1．初步认识前后师：同

学们，紧张的百米赛跑开始了。小动物们起跑不久，位置发生了变化，请小朋友们看一看：谁跑在最前面？它的后面是谁？谁跑第二、第三、第四？谁跑在最后？指名几位同学来回答。师：今天我们就来学习前后，相信通过本节课的学习，你们会对

前后有更深刻的理解。教师揭示课题，板书：前后讨论：小松鼠前面是谁,后面是谁？小灰兔呢？乌龟呢？你最喜欢哪个小动物，就用前后说说它与其他小动物的位置关系。交流反馈。师：比赛结束时，比赛的结果会是怎样？师进行思想教

育：乌龟、蜗牛虽然跑得慢，并且已经满头大汗，但是它们仍然顽强拼搏在跑道上。2、结合具体情境认识前后师:紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大赛也开始了（电脑演示）。大家快看，（）号车在最前面，1号车排第（），4号车在（）号车的后面，在（）号车的前面。三、实际运用师：比赛结束了，参加运动会的

小动物给咱们班的小朋友留了一个问题，现在我们一起来看看会是什么问题呢？请一位同学来读一读。学生独立思考。师：再数一数你的前面有几个人，后面有几个人。学生数一数。师：现在请大家向后转，再看看你的前面是谁？后面是谁？发生了什么变化？这是为什么呢？师小结：因为方向发生了变化，所以前后顺序就变了

。四、拓展提高1、参观“儿童乐园”师：咱们班的同学都很棒。老师带你们去参观“儿童乐园”，好不好？但是有一个要求，考验合格才能进入儿童乐园，你们有信心吗？（1）“儿童乐园”门口排队。（课件出示）师：来到儿童乐园门口，你看到了什么？师：谁来解决

“我前面还有几人？”那“他的后面还有几个人”呢？师指名发言。教师总结：考验合格，可以通过，准备进入“儿童乐园”。（2）乘车师：从“儿童乐园”出来，老师为了奖励同学们想带大家去动物园玩，现在我们就去公交站台，谁愿意

帮老师看一看下一站去哪？到动物园还有几站？师指名回答。五、课外延伸这节课你学的开心吗？谁能和大家分享一下自己的收获？课件出示：新龟兔赛跑。让学生观看画面，自由想象，讲给同伴听。孩子们，生活中，处处都有数学。学会像今天这样，用数学眼光看问题，在生活实际中学数学。

正如智慧老人说的“数学就在你的身边。板书：前后——在——的前面——在——的后面——的前面有————的后面有——