【文档说明】北师大版数学一年级上册《快乐的午餐》教学设计2.docx，共(3)页，21.446 KB，由小喜鸽上传

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北师大版数学一年级上册快乐的午餐快乐的午餐（用一一对应的方法比较大小）教学目标：1、知识目标：在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。2、能力目标：结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应

的活动经验。3、情感目标：继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。教学重点：能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少教学难点：结合动手操作活动，积累一一对应的活动经验教具准备：课件卡片教具教学过程一、创设情境，导入新课1.

创设情境今天是小松鼠丁丁的生日，它邀请了几位好朋友到动物餐厅一起吃饭，小松鼠们高高兴兴地来到了动物餐厅，准备美餐一顿，看，它们已经准备好了。（出示情境图）2.收集信息同学们，你都看到了什么？学生可能回答（盘子、杯子、勺子）小松鼠们

用餐的时候每人都需要有自己的餐具。二、主动探究1.感受同样多粗心的服务员给小松鼠们准备了这些餐具，这些餐具够用吗？到底谁多谁少呢？今天我们就来帮助小松鼠丁丁发餐具。餐具的种类比较多，那咱们就一种一种的来比一比

吧。首先，先看看盘子够不够，好吗？现在你帮助小松鼠丁丁发盘子，你会怎么给它的朋友们发盘子呢？老师给每个同学准备了和图中餐具一样的小图片，请同学们从学具袋中拿出盘子图片，动手摆一摆。（学生上台摆，边摆边说。）教师引导：一只松鼠摆一个盘子，没有多余的松鼠也没有多余的盘子，也就是说松鼠和盘子的数

量同样多。（板书：一样多）谁还能把这个发现和大家说一说？（找学生说一说。同桌交流）现在请同学们把这个发现说给你的同桌听一听。2、初步感受多和少同学们刚才的表现真了不起，你们都是非常出色的。请同学们把盘子图片收起来放在一边，

接下来看看勺子够用吗？请你从学具袋中拿出勺子图片，利用松鼠和勺子的图片动手摆一摆。请一名学生上讲台，一边摆一边说。学生上讲台摆。师：你是怎么知道少一个勺子的呢？引导：1只松鼠对着1个勺子，最后1只松鼠没有勺子，也就是说，勺子比松鼠少1个。（板书：少了一个，不够）刚才我们比过了盘子和勺子，孩子剩

下什么？同学们把勺子图片收起来，和盘子图片放在一起，再从学具袋中拿出杯子图片，动手摆一摆。边摆边说你发现了什么。学生回答：杯子比松鼠多1个。3.体会多少的相对性同学们，刚才我们都是把餐具数量和松鼠数量进行比较，谁多？谁少？现在我们把三种餐具互相比一

比，你能像这样说一说吗？说一说，哪个最多？哪个最少？（学生说，引出“最多最少”）