【文档说明】北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计2.docx，共(4)页，13.784 KB，由小喜鸽上传

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北师大版《过生日》教学设计教学目标1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道谁多谁少，就必须进行比较。2、通过比较不同物品的大小，培养学生的动手操作能力和推理能力。3、通过比较活动，让学生感

受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。让学生感受生活中的数学美，培养仔细观察的好习惯。教学重点让学生获得比较多少活动的体验。教学难点让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。教学过程一、创设情境，导

入新课师：同学们喜欢过生日吗？生：自由回答。师：今天我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎么过的？餐桌上都有什么？生：看图说出餐桌上摆放的物品。师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？生：大胆发表自己的想法。二、自主探究1、比较大小师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引

导学生观察比较蛋糕大小的图。）生：个别回答，集体讨论，得出3号最大,1号最小。师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。知道哪块最大哪块最小。如果西瓜切成这样你是不是也能比较它的

大小？生：回答比较结果。2、比较多少师：下来我们为淘气一家三口分配一下饮料，你们看一看我这样分配行不行？（引导学生观察饮料图）生：思考后回答并充分发表自己的意见。师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料

少？生：发表不同意见。师：同学们为什么会出现不同的意见?因为这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，我们用眼睛就不能准确的判断出多少。你能想一个科学合理的方法吗？生：同桌讨论，说出不同的方法。师：根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。三、课堂练习1、课本19

页练一练1---3题。板书设计过生日大小多少教学反思创设过生日的情境来激发学生学习的兴趣，学生们热情高涨，在轻松、愉悦的氛围中学习了比大小和比多少的知识，课后学生的动手小实验让他们感受到原来数学就在身边，

与生活息息相关。通过上课，我觉得有以下不足1、忽视了给学生合作学习、讨论的机会。针对本课的特点，应该让学生讨论、多说。但我之前考虑一年级学生刚进学校，好动的天性加上没有认真听讲的习惯，以及课堂纪律方面还不够完善，害怕课堂组织教学耽误时间，所

以没有进行小组讨论。2、数学语言不规范、不简练。