【文档说明】北师大版数学一年级上册《乘车》教学设计1.docx，共(2)页，14.810 KB，由小喜鸽上传

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乘车教学目标:1、知识与技能：引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。2、过程与方法：通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。3、情感态度与价值观：通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。教学重点：使学

生体会连加、连减、加减混合的含义。教学难点：通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。教学具准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课：1、做游戏：（1）同学们坐过公共汽车吗？每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。那我们来做一个“乘车”游

戏，愿意吗？（2）现在我和同学们合作表演上车的情境。咱们把讲台看作是汽车，老师呢，就是售票员，谁愿意来当司机呢？（3）现在汽车上有2个人，我们要出发了。嘟嘟嘟，……桥北站到了，上车的同学请上车，（先上来了3个同学）

嘟嘟嘟，……电力公司站到了，上车的同学请上车，（又上来了2个同学）同学们想一想：你从游戏中看到了什么？2、学生汇报。3、出示课题？二、根据汇报，解决问题：1、同学们通过刚才的观察，你能提出哪些数学问题？2、汇报问题。3、汇报讨论结果，根据汇报板书：

（2＋3＋2＝7）4、汇报思维过程，根据学生的回答，进行板书。（2＋3＋2＝7）5、（电脑出示图2、图3）同学们以小组为单位，边观察、边讨论、边提问题、边解决。（板书）“＝”.6、请同学们结合生活实际，提出其

它有关数学问题，独立解决。三、实践应用，巩固拓展：1、说一说，算一算。（1）观察图，把三幅图的意思连起来说一说。（2）列出算式算一算。2、口算。（1）学生独立完成。（2）汇报思维过程。3、说一说，填一填。（1）同桌两人交流。（2）汇报结果。四、小结。今

天，我们通过“模拟”、“观察”、“讨论”、“计算”，初步理解了连加、连减、加减混合的含义，并掌握了两步式题的运算顺序，希望同学们继续努力！板书设计：乘车2+3+2=7﹀5教学反思：1．注重情境设计。(1)根据低年级学生的年龄特点，引入了“小魔女”奖励“智慧星”的激励评价机制，使课堂

氛围热情洋溢，充满情趣，时时刻刻闪动着合作与竞争的光彩。(2)以逛公园贯穿全文，使全课有浑然一体的感觉。课始以去公园要坐公共汽车引入，自然地把学生带进生机盎然的教学情境，学生情绪激昂，不知不觉地在轻松愉快的学习氛围中去获得知识，发展能力。整节课气氛十分活跃，收到了乐中

求学、学中求乐、和谐发展的良好效果，使课堂教学焕发出勃勃生机。3．注重练习的设计。本课的练习设计内容丰富、形式多样，利用多媒体课件、学具、图片等多种资源创设良好学习环境。4、个别学生注意力不集中，要及时提醒

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