【文档说明】北师大版数学二年级下册《整理与复习》（第二课时）《《回收废电池（三位数笔算加法）》教案.doc，共(3)页，463.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-127639.html

以下为本文档部分文字说明：

第五单元加与减第1节三位数加法【第二课时】回收废电池（三位数笔算加法）一、教学目标1.借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。2.能结合解决问题的过程，体会

估算的作用。3.结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。二、教学重点借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。三、教学难点

如何借助数线探索三位数加法的计算方法。四、教学具准备PPT课件、计数器。五、教学过程（一）创设情境，引出新知学校开展绿色环保行动，倡导大家回收废电池。下面是二年级小朋友回收废电池的情况：（1）请同学读一读废电池的危害，说一说我们

平时应该怎么做？（2）从上面的表格中你能获得哪些信息？能提出哪些数学问题？（学生提问题，教师板书出这节课可以解决的数学问题）（二）探索研究，学习新知1.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？说一说你的理由。2.一班和二班一共回收多少节废电池？（1）独

立思考，列出算式：122+77。（2）用你喜欢的方法试着计算。（3）组内交流各自的算法。（4）全班分享，交流多种计算方法。（口算法、画数线、拨珠子、竖式等）（5）沟通多种算法之间的联系：把前面的口算、画数线、拨珠子等方法都与竖式的方法沟通，让学生理解我们都是把相同计数单位的数相加，所以在列竖式的

时候，为了方便把相同数位的数相加，我们就把相同数位对齐。3.（1）班和（3）班一共回收多少节废电池？（1）独立思考，列出算式：122+149。（2）用你喜欢的方法试着计算。（3）组内交流各自的算法。（4）全班分享，交流多种计算方法。（口算法、画数线、拨珠子、竖式等）（5）沟通多种算法之间的联系：把

前面的口算、画数线、拨珠子等方法都与竖式的方法沟通，让学生理解2个一加上9个一够一个十，所以去掉个位的十个珠子，用十位上的一个珠子代替，因此个位满十要向前一位进一。回顾反思：通过今天的学习你学到了哪些新的知识？哪些解决问题的新方法？学

生进行全班交流。（三）知识梳理，巩固练习1．画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。（1）独立完成。（2）反馈：重点指导453+129，在画数线时，先加100，要画的稍长些，这样才好表示20和9。另外，20和9也不要画的太短，画的太短不好标数。在口算时，3个一和9个一相加，够十个一，所以要向十位进

一。（1）交流获得的数学信息。（2）估计总数够不够800棵。（3）竖式计算后两问。3.竖式计算。（四）小结同学们，今天我们学习了三位数笔算加法。通过这节课的学习，你有哪些收获？