【文档说明】《美丽的田园》达标检测（1）-北师大版数学一年级下册.doc，共(4)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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《美丽的田园》达标检测（1）一、在（）里填数。8＋（）＝11————11－8＝（）4＋（）＝13————13－4＝（）8＋（）＝15————15－8＝（）6＋（）＝13————13－6＝（）二、按规律在□里填数。（1）（6，2）（7，3）（8，4

）（9，5）（□，□）（2）（2，4）（3，6）（4，8）（5，10）（□，□）三、连线。16－7＋9713－412－8＋6916－911＋4－81815－9＋416－8＋1109＋9四、在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。3（）11－94（）15－9五、填空。5＋（）＝13

8＋（）＝116＋（）＝159＋（）＝177＋（）＝144＋（）＝12六、判断题。（1）被减数是14，减数是9，差是5。（）（2）15－8＝7＋8（）。七、你会做吗？小文和小东比踢毽子，小文踢了18下，小东踢了9下。（1）小文比小东多踢

了多少下？（2）小东比小文少踢了多少下？八、应用题。小青要练习写16个毛笔字，还剩下7个字没有写，他已经写了几个字？九、看谁算得快。停车场上的汽车一共有16辆，开走了5辆，停车场上还剩多少辆汽车？十、拓展提高。小

伙伴们在广场里踢毽子，小兰踢了6下，小明踢了9下，小方踢了14下。请提出两个问题并列式解答。答案及解析：答案：8＋（3）＝11————11－8＝（3）4＋（9）＝13————13－4＝（9）8＋（7）＝15————15－8＝（7

）6＋（7）＝13————13－6＝（7）解析：本题主要考查学生对加减法的计算方法掌握的熟练情况。本题包含着加加法和减法互为逆运算的数学思想。学生经常进行这方面的练习，对此种类型的题应不会陌生，可以根据加法算式来写减法算式。这三个数是不变的。二

、答案：（1）106（2）612解析：本题主要考查学生发现事物的规律能力，有一定的难度。这类题首先要看给出的数有什么特点。比如第一小题（6，2）（7，3）（8，4）（9，5），每组数相差都是4，而且后一组数比前一组相对应的数大1，所以最后一组应该为（10，6）。答案：16－7＋9713－412－

8＋6916－911＋4－81815－9＋416－8＋1109＋9解析：本题主要考查学生对20以内的加减法计算的熟练掌握情况。要在掌握计算方法的基础上认真计算，选择正确的答案连线。答案：（1）＜（2）＜解析：本题主要是考查学生对数的大小比较的掌握情况和计算能力。一年

级的小学生对于大于号小于号的认识存在着误差，分不清哪个是大于，哪个是小于。要多进行这方面的训练。答案：839878解析：本题主要考查学生对20以内的加减法的计算熟练情况。学生应能在原来的计算基础上很快得出答案。答案：√×解析：本题考查学生对加减法的理解情况。第

一小题中根据题意列式计算14－9＝5，是正确的。第二小题中15－8＝7，等号右边是7＋8＝15。等号两边是不相等的。这道题学生容易出错，光看15－8＝7，不看后面，应提醒学生注意。答案：18－9＝9（下）答：小文比小东多踢了9下。小东比小文少踢了9下。解析：本

题主要考查学生对应用题的解答能力。这两个问题实际上是一个意思，算式也是一样的做法。求一个数比另一个数多多少或少多少，用减法计算。本题列式为18－9＝9。八、答案：16－7＝9（个）答：已经写了9个字。解析：本题考查学生对应用题的解答能力。学生一般知道求剩下多少用减法计算。但是这样求已经写了几个

字，很容易列式为16－9＝7。这一点要提醒学生。让学生明白每个数表示的意义，所求的问题是什么。九、答案：16－5＝9（辆）答：还剩下9辆。解析：考查学生对应用题的解答能力本题比较简单，学生很容易就能列出算式并解答，注意计算认真就可以。答案：（1）小兰和小明

一共踢了多少下？6＋9＝15（下）答：小兰和小明一共踢了15下。（2）小方比小明多踢了多少下？14－9＝5（下）答：小方比小明多踢了5下。解析：本题主要考查学生对应用题的分析和解答能力。学生要根据已知条件选择自己需要的提出问题并解答。