【文档说明】北师大版数学一年级下册5.2（第三课时）《练习三（2）》教案.doc，共(3)页，339.500 KB，由小喜鸽上传

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第五单元加与减（二）第2节解决“求比一个数多（少）几”的问题【第三课时】练习三（2）一、教学目标1.进一步经历体验两位数加减法在实际生活中的运用，并能够运用两位数加减法解决生活中的相关问题。2.培养多角度有序观察事物、

分析解决问题的能力。3.体验数学学习的乐趣。二、教学重、难点通过多种形式的练习，进一步理解两位数加减法运算算理，并熟练掌握算法。三、教学具准备多媒体教学设备四、教学过程1.竖式计算师：同学们，请你用竖式计算

下面各题，并想一想竖式计算应注意什么。（出示图片1）学生独立完成后校对答案。师：和同桌小朋友说一说你是怎样算的。师：看来计算竖式时第一要数位对齐，还要注意每一数位上的所有数无论是运算顺序还是运算方法都一样。2.发现规律（1）动手实践，解决问题。师：请你算一算，填在书上63

页，再仔细想一想你发现了什么。（出示图片3）学生独立完成后校对师：和同桌小朋友说一说你发现了什么。（2）（出示图片4）师：竖着看，加号前面的数11、12、13„„18一个比一个多1，加号后面的数11、21、31„„81一个比一个多1

0，得数22、33„„一个比一个多11。后面的算式11+11=22与22－11=11是逆运算。师：回顾刚才我们发现规律的过程，怎样做就能发现规律了？师：对。在寻找规律时，我们先要通过算一算、摆一摆、画一

画等动手活动寻找到答案，然后按照一定的顺序仔细观察算式的特点和数的特点，找到它们的相同点，把这些相同点综合在一起，就发现了规律。（3）机灵狗不小心把墨水洒在了算式上，你能说一说墨水盖住的数字是几吗？（出示

图片5）和同伴说一说你是怎样想的。师：第一题：先观察个位减法特点，几-2=7，如果想到7+2=9，那么就知道被减数的个位上一定填9；再观察差的十位上没有数，肯定是相同数相减才得0，因此可以断定减数的十位上是2。第二题：整个竖式是一个两位数加一位数的算式。由于和的十位和个位都被盖住了，可见和是一

个两位数，因此第一个加数的个位上只要数字不大于7都可以。和的十位上一定是9。第三题：被减数十位上的数字肯定是9，个位上是9、8、7、6、5、4、3都行，减数个位上分别对应为6、5、4、3、2、1、0。3.巩固练习（1）请你在

圆圈内填上>，<或者=。（出示图片7）师：换一个得数试试看，和同桌小朋友一起说一说。师：比较87+10○78+10时，你怎样想的？46-5○46-4呢？师：看来，有时不用计算也能快速比出谁大谁小。（2）妈妈有100元钱，要买一套衣服，可以

怎么买？应付多少钱？请你想出一种买法。（出示图片9）请你在练习本上写一写，然后与同伴说一说。师：有哪些买法？算式是什么？师：为什么2号上衣和4号裤子这种组合不能买？4.小结（1）从这节课中你学到了什么，有什么体会？（2

）师：我们的生活离不开数学，只要我们积极开动脑筋，经常用数学的眼光仔细观察事物，就会发现事物间的规律，从而帮助我们快速解决问题。