【文档说明】北师大版数学一年级下册5.1（第一课时）《小兔请客(整十数加减整十数) 》教案.doc，共(5)页，580.000 KB，由小喜鸽上传

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第五单元加与减(二)第1节100以内数的不进位加法和不退位减法【第一课时】小兔请客(整十数加减整十数)一、教学目标1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。3.认识

加减算式中各部分的名称。二、教学重点掌握100以内的整十数加减整十数的计算方法。三、教学难点灵活运用所学知识解决实际问题。四、教学具准备课件。五、教学过程（一）情境引入小兔嘟嘟要过生日了，她邀请了小伙伴去家里做客，你们想去看看吗？(出示图片)（二）探索新知1．

探索加法计算。（1）观察主题图提问：仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？小结：同学们认真地观察主题图，通过数一数发现每盘有10个果子。（2）提出数学问题提问：一共有多少个果子？小结：每盘有10个果子，一共有多少个果子呢？你会解决这个问题吗？这节课，就让我们一起研究小兔请客中

遇到的数学问题。（板书课题：小兔请客）2．解决问题（1）列式计算提问：解决这个问题，应该如何列式？你能得到这个算式的结果吗？试一试。（2）巩固加法意义提问：20+30表示什么意思？巩固学生对于加法意义的理解

。（3）思考解题策略提问：你打算怎样解决这个问题？学生可能出现两种不同的思路。第一种思路：十个十个地数，得到结果30、40、50。第二种思路：左边小兔子有两个盘总共20个，就是2个十，右边三个盘子有30个，就是3个十，总共就是5个十，也就是50。小结：通过大家的冷静思考，相信面对这个问题，每个人都

有了自己的想法。下面，就让我们一起来试一试吧。（4）探索算法提问：能不能用小棒摆一摆，计数器拨一拨，或用自己喜欢的方法计算20+30？交流并展示学生的计算方法。小结：通过用小棒摆或利用计数器，都找到了整十数加整十数的方法。3．探索计算方法（1

）出示情境图，找数学信息。提问：你发现了什么数学信息？能根据图意提出一个数学问题吗？小结：同学们根据图的意思，能看出小刺猬从50个果子中拿走了10个，提出了一个减法问题。（2）巩固减法的意义提问：能根据以上信息列出相应的算式吗？50-10表示什么意义？（3）交流计算方法提问：根据之前的加法

能猜想一下50-10的结果吗？能通过动手摆一摆、拨一拨验证自己的想法吗？30+20和50-10的算法有没有什么相同之处？小结：通过摆一摆、拨一拨等活动，发现整十数的减法和加法的计算方法是类似的，都可以看成几个十加

或减几个十，也就是直接把十位上的数字相加减。4．认识名称提问：同学们，你们知道加法和减法各个部分的名称吗？小结：我们知道了加减法各部分的名称。同学们在说算式时，可以使用这些数学语言。（三）巩固练习1．书P50第1题，根据图示列式计

算列式计算过程中，让学生分别说一说每个算式的意义，巩固对加减法的理解。2．书P50第2题，看一看，填一填3．书P50第3题，计算（四）小结今天，在小兔请客这个情境中，我们学习了整十数加减整十数的计算方法，在解决问题的过程中，同学们积极开通脑筋，通过摆一

摆、拨一拨等活动，找到了整十数加减整十数的计算方法，因为整十数都是由几个十组成，所以我们可以直接将十位上的数相加减就可以解决问题了。