【文档说明】北师大版数学一年级下册3. 3（第二课时）《练习二》教案.doc，共(4)页，461.000 KB，由小喜鸽上传

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第三单元生活中的数第3节100以内的数整理与复习【第二课时】练习二一、教学目标1．进一步理解数的组成和写法，加深理解两个数之间的相对大小关系。2．在比较大小过程中，能够熟练的进行数的大小比较，培养良好的学习习惯。3．在练习活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。二

、教学重点数的大小关系。三、教学难点能够用所学的知识解决实际问题。四、教学具准备课件。五、教学过程（一）旧知引入同学们，现在我们已经把100以内数的比较都学完了，想想你有哪些收获。今天我们一起运用这些收获的知识解决以下问题：1．1层能放10个桃子，2层能放（

）个，5层能放（）个。70个桃子放满（）层，100个桃子放满（）层。2．接着数：253035()()646260()()（二）探究新知1．填一填。（1）仔细观察第一幅图、第二幅图，有什么相同之处?学生先独立完成，后汇报

交流，重点引导学生说想法。提示：物体分成两堆摆放的，分别是十个为一堆的，以及单个摆放一堆的。（2）仔细看看第三幅图，与其他三幅图比较，你发现了什么?提示：1.图中计数器分别表示十位的数值以及个位的数值。2．

图中告诉我们这个数是25，分别由2个十和5个一组成。另外三幅图中的数量均可以用这样的计数器表示。（3）对应每幅图，填上对应的数字。提示：分别数出“十”的数量以及“一”的数量，对应填到空格里。或者数出本图内物体的数量之后，分析这个数的组成进行填空。2.画一画，连一连（1）在计数器上拨四个珠子，可

以表示什么数？提示：看看哪两个数加在一起是4，这两个数分别表示十位与各位，组成大小不同的两位数。（2）小鸟回家要求：说一说这道题是什么意思。在图上连线，引导每只小鸟找到自己的家。（3）画一画请问：谁吃的虫子多？谁吃的虫子少？在图上分别画上O和√。提示：读懂图中的信息

，谁吃的虫子多，谁吃的虫子少，其实是比较80、64、48三个数的大小关系。（三）巩固练习1.按规律，填一填提示：根据相邻两个数字或者相隔一个数之间的关系寻找规律，进行填数。2.在合适的答案后面画圈。提示：通过多一些、多得多、少一些表达数与数的大小关系，辨别数量的范围与可能

性。3.摆一摆，寻找最大的数和最小的数。提示：这是一道探究题，巩固“数的组成”知识，学生分别列出可以拼成的两位数有哪些，然后进行大小的比较。找出最大的数与最小的数即可。（四）课堂小结1.今天我们学习的什么知识？解决问题时用什么方法呢？2．今天你有什么收

获？