【文档说明】北师大版数学一年级下册《采松果》教案2.doc，共(3)页，19.000 KB，由小喜鸽上传

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采松果教案第2课时学习目标：1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。教学重点：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，

进一步体会加减法的意义。难点：掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。教学准备：学生：10捆小棒，计算器教师：多媒体一、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：故事引入--在茂密的森林里，松鼠妈妈正在教小松鼠学习采松果的本领。想去看看它

们采松果的结果吗？生：（齐答）想！师：揭示课题--今天我们一起学习“采松果”这课，并板书。（二）探究新知1、师（出示主题图）：从图中发现了哪些数学信息？生1：我知道了松鼠妈妈采的松果多，小松鼠采的松果少。生2：妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果。生3：有2只松鼠。2、师：根据这些

数学信息，你能提出哪些问题呢？生1：我的问题是：松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？生2：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？生3：小松鼠比妈妈少采了多少个松果？生4：小松鼠还要采多少个松果才和妈妈一样多？3、师：同学们真

了不起！提出了这么多的数学问题。（师将生1，生2，生3，生4的问题板书在黑板上。）4、师：咱们先来解决第一个问题“一共采了多少个松果？”如何列出算式呢？生：25+4=？5、师：同学们真聪明！在小组内交流一下你是怎样算出结果的

，暂时没有算出来的同学，可以借助手中的小棒、计数器等，也可以请求同组的同学来帮忙。学生动手探究，互相讨论交流；教师巡视，适时参与引导。学生汇报自己的计算方法。生1：我是拨计数器算出来的。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是

25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。生2：我摆小棒。我先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。生3：我是口算出来的。5+4=9，再加上20就是29。生4：我也是口算出来的。看着25然后把4

直接加到个位的5上，就是29了。生5：我是列竖式计算出来的，是我妈妈教我的。（向大家展示自己的竖式。）生6：我是口算出来的。反正我一看就知道25加4等于29。师：同学们真聪明！能够想出这么多的算法。那么你觉得

在计算时要提醒大家注意些什么呢？生1：要看清每一位上的数字，不要弄错位置。生2：要个位加个位，不要加到十位上。生3：大家要认真计算，不要粗心。6、师：刚才大家想到的这些算法：拨计数器、口算、摆小棒、列竖式，都是很好的计算方法。你觉得

哪种方法最简单？生1：我认为口算最简单。生2：我也是认为口算简单，因为列竖式我还不是很会。7、师小结口算的计算技巧：是将两位数分成一个整十数和一位数，两个个位上的数相加，再加上整十数。8、巩固强化：24+5=23+6=53+4=72+6=（生口答，说明计算过程）9、师：刚

才通过我们大家的努力，解决了第一个问题，后面还有三个问题，同学们可以以四人小组为单位选择其中的一个问题，共同去解决。学生以小组为单位，自由选择并讨论解决问题。教师巡视，倾听，个别引导。10、师：请各个小组的成员将研究结果汇报给大家听。组1

：我们解决的问题是“松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个”，我们的算式是25-4=21。直接用5-4=1，20再加上1就是21。组2：我们解决的问题是“小松鼠比妈妈少采了多少个”，算式也是25-4=21，也是用口算得出来的。组3：我们解决的是“

小松鼠和妈妈相差多少个”这一问题，算式和口算方法与他们小组是一样的。11、师：咦？为什么三个说法不一样的问题，解决的方法却是一样的呢？生1：因为都是在算松鼠妈妈和小松鼠差的个数。生2：因为妈妈比小松鼠多的

就是小松鼠比妈妈少的。12、师：今天学习的计算与前面学习的有什么不同呢？生：是两位数加、减一位数。生：也可以是一位数加两位数。生：只要会计算10以内的加减法就会计算今天学习的算式。（三）巩固深化，应用新知教材P52--练一练1．第1题（出示情境图）。师：从图中你知道了什么？你能根据决找到的

数学信息提出数学问题并解决吗？试试看。(学生独立读图，解决问题，全班交流。)生1加法问题：34+3=39（名）生2减法问题:34-3=31（名）2．第2题：用计数器拨一拨、算一算。3．第3题：学生看图、独立思考、列式计算并在小组内交流。4.第4题：学生独立计算，展示交流。5．第5题：想一想，填一

填。师：仔细观察每组中两个算式，你发现了什么？生：我发现每一组的两个算式的得数是一样的。生：我发现每组两个算式中加号两边的数交换了位置。师：你能试着自己写出几组这样的算式吗？（四）课堂总结师：同学们真了不起！不但能自己发现问题，解决问题，还能发现

其中存在的规律。那么你认为这节课自己表现如何？生1：这节课我发言特别积极。生2：在小组内我算得最快。生3：我觉得自己发言不是很积极，我会努力的。师：小组成员之间互相评价一下。(学生以小组为单位，互相进行评价。)师：这节课，大家表现都非常好！能够做到认真思考，积极发言，有效合作。希望下一节课继续

努力。板书：采松果（1）一共采了多少个松果？（2）松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？25+4=29(个)25-4=21(个)答：一共采了29个松果。答:松鼠妈妈比小松鼠多采了21个松果。