【文档说明】北师大版数学一年级下册《采松果》导学案.doc，共(3)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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《采松果》教学设计【学习目标】1、在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。2、探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法及口算算理，并能正确计算。3、经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和

能力。【重点难点预测】教学重点：学会两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。教学难点：探索计算两位数加减一位数（不进位、不退位）的算理。【知识链接】1、说一说：★25是（）位数，个位上是（），表示（）个（），十位上是（），表示（）个（）；★4是（）位数，表示（）个（）。★5

个一加上4个一是（）个一，是（）。★36里面有（）个十和（）个一。★5个十和8个一合起来是（）。2、算一算：10+5=6+10=13+5=19-7=6+30=60+3=【学法指导】动手操作，自主探索，演绎概括。【学习流程】●学案引

领自主学习一、创设情境，引入新课1、今天老师给大家带来了一位好朋友，你们看是谁？（出示小松鼠图片）小松鼠最喜欢吃什么呢？（出示松果）今天是一个特别的日子，是小松鼠的生日，小松鼠特别开心，因为松鼠妈妈准备带小松鼠去采它最爱吃的松果。（板书：采松果

）我们一起去看看，他们各采了多少个松果？2、学生提问：你想向小松鼠提出什么数学问题呢？（1）一共采了多少个松果？（2）松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？（3）小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？（4）小松鼠再采

几个松果就和妈妈采的一样多？（5）它们相差多少个松果？●合作探究交流展示二、合作探究，学习新知1、师引导学生逐题解答。你知道“一共采了多少个松子？”怎么计算吗？指名学生说出自己的算法。2、列出算式：25+4=294+25=293、小组合作，用摆小棒或计

数器验证计算结果是否正确。●启发引导精讲释疑引导总结计算方法：方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。方法二：摆小棒。先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在

5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三：想组成。方法四：接着数。方法五：口算。先算5+4=9，再算20+9=29。4、后面的这几个问题又怎么计算呢？（1）学生先自主独立完成。（2）同桌的同学交流演示。（3）指名学生列式：25-4=21（4

）你是怎么想的？（5）指名学生说一说。5、小结：计算两位数加减一位数（不进位不退位）的加减法时，个位和个位相加减，十位不变。●系列训练达标测评——走进智慧岛（ppt）。1、第一关：我是神算手42＋7＝75＋4＝98－6＝47－4＝38－8＝89－5＝

37＋2＝79－8＝62＋5＝30＋8＝25＋3＝57－7＝2、第二关：生活问题——我能行，我最棒！（1）有22只小熊，小猴比小熊多6只。小猴有多少只？（2）停车场有58辆汽车，开走了6辆，还剩多少辆？（3）跳绳的有3人

，跑步的有36人，你能提出数学问题并解答吗？3、第三关：思维拓展上体育课了，小朋友们排成一行报数。从左边开始报数，晶晶报21,从右边开始报，晶晶报5。一共有多少个小朋友？●总结归纳盘点收获这节课你学的开心吗？你有哪些收获？●家庭作业：放学回家后，用今天所学知识自己出一道题，考考你的爸爸妈妈,和他

们一起算一算！●板书设计：采松果一共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了几个松果？25+4=□（个）小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？5+4=9小松鼠再采几个松果就和妈妈采的一样多？9+20=29它们相差多少个松果？25-4=□（个）5-4=11+20=21答：一共采了29个松果答：

松鼠妈妈比小松鼠多采了21个松果。