【文档说明】苏教版数学四年级下册8《确定位置》一课一练（含答案）.docx，共(12)页，207.124 KB，由小喜鸽上传

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四年级下册数学一课一练-8.确定位置一、单选题1.我们能用（）表示一些物体的确切位置。A.方向B.距离C.数对2.如图是学校和少年宫的方位图，看图选择。用数对表示学校的位置是（）。A.（6，7）B.（7，6）3.如图，点A可以用数对（）来表示。A.（3，4）B.（4，

4）C.（3，3）D.（4，3）4.音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是()。A.(5，2)B.(4，3)C.(3，2)D

.(4，1)5.小明和小兰是同班同学，他们都向南而坐．小明的位置是（4，6），小兰的位置是（5，4），小明在小兰的（）A.左前方B.左后方C.右前方D.右后方6.如图，小明从点O出发，先向西走40米，再向南走30米到达点M，如果点M的位置用（﹣

40，﹣30）表示，那么（10，20）表示的位置是（）A.点AB.点BC.点CD.点D7.王芳和李明是同班同学，他们都面向南而坐．王芳的位置(3，6)，李明的位置(4，3)，王芳在李明的（）A.左前方B.左后

方C.右后方二、判断题8.小红的座位是(4，6)，是指她坐在第6列第4行的位置上。9.教室里，坐在同一行的两个同学，用数对表示他们的位置时，第一个数字一定相同。10.地球上的纬线是横着的，经线是竖着的，也可以用数对确定下来。11.数对（1，5）和（5，1）

表示的位置是不同的.12.小丽在教室的位置是第3行第2列，用数对表示是（3，2）。三、填空题13.请用坐标表示M点________。14.如图，B所表示的点为（2，2），C表示的点为（5，2），并且长方形的面积为6，则点D可以表示为________．15.小军坐在第4列第3行，可

以用数对________表示。16.文明之光的位置是________。17.李明在教室里的位置用数对表示是（2，5），王宁在教室里的位置用数对表示是（3，5），他们两个的座位处在同一________（填“列”或“行”），王宁在李明的

________边（填“左”或“右”）．18.如下图，OK是网格上的图形，（1）若A(1，1)则B________，C________，D________，E________．（2）若网络中最小正方形的面积为一个平方单位，请观察图形求出OK的面积是________．19.如图，这幅风车图案是由电

脑合成的，若A点的坐标为(2，2)，B点的坐标为(4，0)，E点的坐标为(3，1)，则C(________)；D(________)；F(________)．四、解答题20.小明的坐标是（3,3），请问小明的编码是几号21.看图填一填。①学校的位置用数对表示是________。②(5

，3)表示的是的位置。________③体育场的位置是(2，4)，请在图中标出来。________22.如图（1）写出下列各个字母所在位置的数对。A________B________C________D________（2）在上图中标出以下位置.E(3,7)

F(4,3)（3）标出（2，4），它表示第________列第________行。标出（4，2），它表示第________列，第________行（4）在（5，3）的位置有一座假山，请在图中标出假山的位置。五、综合题23.如下图，点M表示王昊的座位，点N表示李乐的座位，点F表示赵明的座位。（

1）王吴的座位是第5组第3个，表示为M（________）。（2）把李乐的座位向左平移3个座位后，表示为（________）。（3）赵明西面相邻同学的座位表示为（________）；赵明南面相邻同学的座位表示为（_______

_）。六、应用题24.根据下面的描述，在动物园示意图上标出各个馆的位置，并填空．①动物园大门位于（5，0），向北走100m，到达熊猫馆．②海洋馆位于（________，________）．③大象馆位于（10，3）．④狮虎山到熊猫馆和大象馆的距离相等

．答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】数对可以用来确定位置【分析】考查了用数对确定位置的能力2.【答案】B【解析】【解答】观察图形可得学校的位置在（7,6）的位置.故答案为：B.【分析】用数对表示位置时，通

常用两个数据表示，第1个数据表示第几列，第2个数据表示第几行，据此解答.3.【答案】D【解析】【解答】点A可以用数对（4，3）来表示。故答案为：D【分析】数对的表示方法：先列后行。4.【答案】B【解析】【解答】解：聪聪

的正后方第一个位置是第4列第3行，明明的位置用数对表示是(4，3)。故答案为：B【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，判断出明明所在的列与行并用数对表示即可。5.【答案】D【解析】【解答】解：在平

面图中标出小明和李兰的位置，如下图所示：从图中可以看出小明在小兰的右后方．故选：D．【分析】题目告诉了他们都向南而坐，并且用数对表示出了小明、小兰的位置，我们可以在平面图上用数对表示出他们的具体位置，再结合他们都向南而坐的这一条件，分

析出小明在小兰的某一方向．这里的方向用上、下、左、右、前、后结后起来考虑．此题考查了数对表示位置的方法以及简单的方位问题．6.【答案】B【解析】【解答】解：根据如图所建的坐标系，易知（10，20）表示的位置是点B，故选：B

．【分析】根据题意可得：小明从点O出发，先向西走40米，再向南走30米到达点M，如果点M的位置用（﹣40，﹣30）表示，即向西走为x轴负方向，向南走为y轴负方向；则（10，20）表示的位置是向东10，北20；即点B所在位置．本题考查了学生利用类比点坐标解决实际问题的能力

和阅读理解能力．解决此类问题需要先确定原点的位置，再求未知点的位置，或者直接利用坐标系中的移动法则“右加左减，上加下减”来确定坐标．7.【答案】C【解析】【解答】如图：李明的位置在王芳的右后方.故答案为：C【分

析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，先根据数对在图中找出两人的位置，再判断位置关系即可.二、判断题8.【答案】错误【解析】【解答】小红的座位是(4，6)，是指她坐在第4列第6行的位置上，原题说法错误.故答案为：错误.【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行

，据此判断.9.【答案】错误【解析】【解答】解：教室里，坐在同一行的两个同学，用数对表示他们的位置时，第二个数字一定相同。原题说法错误。故答案为：错误【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，因为是同一行

，所以第二个数字是相等的。10.【答案】正确【解析】【解答】根据数对与位置的定义可以知道，因为纬线是横着的，经线是竖着的，所以也可以用数对确定下来【分析】此题主要考查数对的实际应用11.【答案】正确【解析】【解答】解：根据数对表示位置的方法可知：(1，5)表示的是第

1列第5行；(5，1)表示的第5列第1行，所以它们表示的位置是不同的，原题说法正确．故答案为：正确【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，由此根据两个数对的数字判断位置即可.12.【答案】错误【解析】

【解答】解：小丽在教室的位置是第3行第2列，用数对表示是（2，3），故原题说法错误。故答案为：错误。【分析】根据小丽的位置，用数对表示出她的位置，再判断正误即可。三、填空题13.【答案】（11,9）【解析】【解答】先表示列，再表示行【分析】考察了用数对表示位置的能力14.【答案】（5

，4）【解析】【解答】解：宽为：6÷（5-2）=2，则D为（5，4）.故答案为：（5，4）.【分析】根据B、C两点的数对可得出BC之间的距离，用面积除以长BC即可得出宽是2，因为D点与C点在同一列，行数再加上

2即可解答.15.【答案】（4，3）【解析】【解答】根据数对与位置的定义可以知道如何表示。先看列，再看行【分析】此题主要考查数对的知识16.【答案】（4，7）【解析】【解答】解：文明之光的位置是（4，7）。故答案为：（4，7）。【分析】用数对可以表示物体的位置，

数对中前面的数字表示列，后面的数字表示行，写出文明之光所对应的列与行，再加上小括号，中间用逗号间隔即可解答。17.【答案】行；右【解析】【解答】解：李明在教室里的位置用数对表示是（2，5），李明坐在第2列第5行；王宁在教室里的位置用数对表示是（3，5），王宁坐在第3列，第5行；所以他们

两个的座位处在同一行，王宁在李明的右边．故答案为：行、右．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行．据此可知李明和王宁坐的列数和行数．解答即可．18.【答案】（1）(1，5)；(5，3)；(7

，1)；(7，5)（2）22【解析】【解答】解：(1)根据数对表示位置的方法可知，B(1，5)，C(5，3)，D(7，1)，E(7，5)；(2)用数方格的方法确定图形的面积是22.故答案为：(1，5)，(5，3)，(7，1)，(7，5)；22【分析】数对中

第一个数表示列，第二个数表示行，由此根据所在的列与行用数对表示位置；采用数方格的方法确定面积，注意两个半格可以组成一个整格.19.【答案】(6，2)；(4，4)；(5，3)【解析】【解答】C在6列2行，C(6，

2)；D在4列4行，D(4，4)；F在5列3行，F(5，3).故答案为：(6，2)；(4，4)；(5，3)【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行；此题图中半圆的直径占2列或2行，半径占1列或1行，由此根据AB两点所在的列与行判断另外三点所在的列与行

即可.四、解答题20.【答案】解：3行3列的是15号【解析】【分析】考察了用数对表示位置的能力21.【答案】(2，2)；商店；【解析】【解答】解：①学校是2列2行，用数对表示是(2，2)；②(5，3)表

示5列3行，表示的是商店的位置；③找出2列4行所在的点就是体育场的位置.故答案为：①(2，2)；②商店；③【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，由此根据所在的列与行用数对表示位置或找出各个地点即可.22.【答案】（1）A(2，5)；B(5，5)；C(1，2)；D(7，2)（2）

解：如图：（3）2；4；4；2（4）解：如图：【解析】【解答】解：(1)根据所在的列与行可知，A(2，5)，B(5，5)，C(1，2)，D(7，2)；(3)根据数对的意义可知：(2，4)，它表示第2列第4行，标出(4，2)

，它表示第4列，第2行；故答案为：(1)A(2，5)，B(5，5)，C(1，2)，D(7，2)；(2)2；4；4；2【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，由此根据每个位置所在的列与行或根据列与行确定各点的位置即可.五、综合题23.【答案】（1）5，3（2）2，

4（3）2，6；3，5【解析】【解答】解：（1）王昊的座位第5组第3个，表示为M（5，3）；（2）把李乐的座位向左平移3个座位后，列为：5-3，行为：4；表示为（2，4）；（3）赵明西面相邻同学的座位表示为（2，6），赵明南面相邻

同学的座位表示为（3，5）。故答案为：（1）5，3；（2）2，4；（3）2，6；3，5。【分析】（1）给出人物位置写“数对”，注意列写在前面，行写在后面；（2）“数对”向左平移列缩小3个单位，行不变；（3）分别用“数对”表示与赵明正西和正南相邻的同学

的座位：正西相邻的数对为：把李明的位置数对，列减1，行不变；正南相邻的数对为：把李明的位置数对，列不变，行减1。六、应用题24.【答案】8|9解：②海洋馆位于（8，9）【解析】【解答】解：如图：①动物

园大门位于（5，0），向北走100m，到达熊猫馆．②海洋馆位于（8，9）．③大象馆位于（10，3）．④因为图中（7，5）位置就是在熊猫馆和大象馆连线的垂直平分线上，所以狮虎山的位置是（7，5）处．故答案为：8、9．【分析】①③分别找出

数对中的列数与行数对应的点，标出位置即可，②找出海洋馆对应的列式与行数，列数写在数对中的第一个数，行数写在数对中的第二个数即可；④根据图知道，到熊猫馆和大象馆的距离都相等的位置应该在熊猫馆和大象馆连线的垂直平分线上，而在图中（7，5）位置就是在熊猫馆和大象馆连线的

垂直平分线上，由此得出狮虎山的位置．此题主要考查了数对与位置的有关知识．