【文档说明】苏教版数学六年级上册《2、整数除以分数》教学设计2.doc，共(4)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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整数除以分数教学内容：苏教版六年级上册第44--46页例2、例3以及第47—48页练习七第5—8题。教学目标：1.使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，掌握整数除以分数的计算方法，并能正确地进行计算。2.使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，经历操作、观察和综合、归纳等活动，体验

归纳的思想，培养归纳推理能力。3.使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点：理解整数除以分数的计算方法。教学难点：理解整数除以分数与相应乘法的相等关

系。教学准备：多媒体。教法学法：合作探究法。一、创设情境，导入新课孩子们，喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个西游记里的故事。唐僧师徒四人在去西天取经的路上，有一天特别热，孙悟空就去找喝的，一个跟头十万八千里，不一会就拿着几个橙子

回来了，猪八戒急着吃，孙悟空看到猪八戒又懒又贪吃的样子，就有心捉弄他一下，给他出了几道题，让他作对才能吃。其实这几道题可以用我们今天学习的知识来解答，整数除以分数（板书课题）二、新知导学，合作探究。1.提问：幼儿园李老师把

4个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃2个，可以分给几个小朋友？指名读题，并要求口头列式。追问：为什么用4÷2来计算？明确：要求分给几个人，就是把4个橙子按每2个一份进行平均分，看能分成几份。继续提问：如果每人吃1个，可以分给几个

小朋友？学生各自列式计算，指名说说列式的依据。2.出示第（2）题，指名读题，口头列式。追问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？明确：要求可以分给几个人，就是把4个橙子按每12个分一份，看能分成几份。谈话：请大家观察这道算式，

它和上节课学习的除法算式有什么不同？学生回答后揭题：整数除以分数3、出示挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算4÷12？先让学生分组讨论，再组织全班交流：把4个橙子每个分成12一份，可分成几份？4÷12是几？板书：4÷12=4×2看到这个等式，你能想

到什么？4、出示第（3）题。（1）学生读题，列式。（2）你能在图中分一分，再想出计算结果吗？让学生操作后明确：4÷13=124÷13=16（3）出示：4÷13=4×（）4÷13=4×（）提问：从这两个式子中，你又想

到了什么？5、教学例3（1）.出示题目，让学生读题列式。（2）.请根据每23米剪一段23，在图上分一分，看看结果是多少。（3）.想一想：4÷23可以怎么算，为什么？（4）.归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？先在小组中说一说，再全班交流。三、巩固训练，拓展提高。1

.做“练一连”第1题。先让学生各自在书上独立填写，再指名交流。2.做“练一连”第2题。各自练习，并指名板演，练习后评议交流。提醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。四、课堂小结，回顾目标。这节课学习了什么？你有什么收获？五、达标检测，当堂反馈。1.做练习七第5题。先让学生

看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是否一致。2、做练习七的6题。3.做练习七第7题。先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？4、做练习七的8题。板书设计整数除以分数4÷12=4×24÷13=4×34÷23=4×32整

数除以分数等于整数乘这个分数的倒数。