【文档说明】《第一节　免疫》教学设计2-冀少儿版生物七年级下册.doc，共(4)页，56.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-12523.html

以下为本文档部分文字说明：

第一节免疫【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及素材，进行资料分析，能够了解人体的三道免疫防线是什么。2.通过阅读文本、观看课件及素材，能够描述人体免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。【教学重点】理解人体非特异性免疫和特异性免疫的概念【教学难点】理解人体非特异性免疫和特

异性免疫的概念【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】教学内容教师活动学生活动一、导入新课设疑问：我们生活在一个有大量病原体的环境里，可为什么大多数情况下我们安然无恙呢

？学生提出对免疫概念的假设。二、第一道防线：皮肤和黏膜。1、教师指导学生阅读P99资料分析内容，引导学生分析人体多种结构在抵抗疾病中的作用，思考问题：资料分析中人体哪些结构能够把病原体阻挡在体外？2、展示：皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画、视频及相关课件。学生1、阅

读资料2、讨论：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？3、学生观看，描述、并在教师的引导下联系实际分析、体会皮肤的免疫作用。3、总结：皮肤和粘膜筑成了保护人体的第一道防线，能够阻挡各种病原体侵入人体。根据老师总结，认识人体第一道防线。三、第二道防线：杀菌物质和

吞噬细胞。设疑问：通过资料分析内容，我们知道皮肤虽然具有免疫能力，但还是不能杀死所有的病原体，当病原体突破第一道防线，又是什么在与病原体战斗呢？1.根据课本P99资料分析内容，观察人体哪些结构能够杀死病原体？2.展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。

根据课本P100图6-1白细胞吞噬细胞，播放吞噬细胞作用相关视频及课件，教师和学生一起讨论和讲解身体中吞噬细胞的分布。3.展示溶菌酶的杀菌作用。4总结：体液中的杀菌物质和吞噬细胞能够杀死病原体。1.体液中的杀菌物质和吞噬细胞能够杀

死病原体。2.学生描述吞噬细胞吞噬病菌的过程、作用。并解释皮肤破坏后的红肿、化脓现象。3.了解溶菌酶的杀菌作用。根据老师总结，认识人体第一道防线。根据老师总结，认识人体第二道防线。四、第三道防线。组成：免疫器官、免疫细胞。设疑问：1、引导学生阅读P102内容。教师播放抗体和抗原作用的动画。并

讲解和分析他们之间的关系和作用。教师运用各种比喻帮助学生理解抗体和抗原的关系和功能。（如：抗日战争，日本人侵略中国，激发了我国人民的民族自尊心，奋起抗争，许多学生阅读，教师或学生提出问题：为什么接种过水痘

疫苗或出过水痘的人能够抵抗病毒的侵袭呢？学生观看、理解。学生分析比喻，将比喻的内容类农民变成了战士，与侵略者进行了顽强的战斗，取得了抗日的胜利，胜利后，战士们的战斗能力并没有消失，如果日本人胆敢再来侵犯，我们的战士一定能再次打败侵略者。）比抗体、抗原的关系

，理解第三道防线的作用。五、非特异免疫和特异免疫1根据人体第一道、第二道、第三道免疫防线特点，总结什么是人体的非特异免疫和特异免疫。学生比较俩者的产生和功能。并填写表格。非特异性免疫特异性免疫范围对体外异物都反应。对一种异物有反应。形成生来就有后天形成的作用弱强六、过敏你一定听过

过敏，比如春天到了，空气里漂浮着很多颗粒状物质，如花粉，有的人就容易对花粉过敏。比如发烧生病了，如果医生要为病人打青霉素，一般要先进行皮试，这是为什么呢？过敏是免疫系统对人体不利的一面，视频展示人体发生过敏的原因，使学生对过敏有基本的认识。了解什么是过敏。七、免疫和计划免疫设疑问：什么是免疫

？我们从小到大接种过很多的疫苗，为什么接种疫苗能预防传染病呢？提问：1、疫苗的成分是什么？2、什么是计划免疫呢？讲：计划免疫对提高人体的健康的意义，人的寿命的延长与计划免疫的关系，以及国家对计划免疫的重视。展示预防接种证和免疫接种卡，填写课本图表。学生回答，教师补充。阅读，并分析回答。