【文档说明】《第一节 呼吸》教学设计1-冀少儿版生物七年级下册.docx，共(2)页，68.689 KB，由小喜鸽上传

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第一节呼吸呼吸的过程一、教学目标（一）、知识与技能：1.描述肺通气与呼吸运动。2.概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。3.说明人体呼吸的全过程。4.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。（二）、过程与方法：1.通过学生对模型、图片与动画的观察，

培养学生的观察能力和动手能力。2.模仿学习人工呼吸的方法。（三）、情感态度与价值观：通过学习人工呼吸的方法，培养学生关心他人，珍爱生命的情感。二、教学重点1.描述肺通气与呼吸运动。2.概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。三、教学难点1.描述肺通气与呼吸运动。四、教学过程（一）、新课导入

复习提问：1、呼吸系统由什么组成？2、呼吸道有什么作用？3、肺利于进行气体交换的结构特点是？（学生回忆知识并回答）设问：长期在不通风教室里学习，大家会有怎样的感觉呢？（学生思考回答）提问：氧气去向何处？二氧化碳从何而来？那就让我们一起来学

习今天的内容——呼吸的过程（设问引出课题）（二）、探究一：呼吸与胸廓变化小体验：请同学们坐直身体；一只手按在胸骨处，另一只手按在肋骨处，深吸气，深呼气。体会胸骨、肋骨的位置变化。测胸围：小组合作完成，记录数据。思考：1.你的

胸围差明显吗？不同人之间胸围差一样吗？2.为什么会产生胸围差呢？学生通过测量回答，让学生直观看到呼气、吸气时胸围的变化。讲述胸廓的结构：由胸椎、肋骨和胸骨围成的圆锥形骨骼支架。呼吸过程中除了胸廓变化，还有哪些结构也会发生变化呢，请同学们阅读课本P51页第一段，找出吸气、呼气过程膈肌、胸廓、肺的变化

词语，并在课本上画出来。（学生阅读课本，教师巡堂指导）播放动画呼吸的运动模型，让学生直观观察呼吸过程中膈肌的变化。过渡：文字以及动画我们已经看了，现在接下来我们自己动手来做一下模型（三）、合作探究二：膈的运动与呼气、吸气的关系小组合作：用气球

、塑料瓶和Y形管等材料制作“膈的运动与呼吸的关系”模型，按图操作，体会膈顶升降与呼气和吸气的关系。小组任务：完成导学案探究二相关内容（10分钟）教师课堂巡查，及时给予指导。小组代表展示，引导小组与小组之间交流讨论小结：肺通气：通过呼吸运动实现的吸气：呼气：同学们体检或者体育课的时候测

过肺活量吗，你知道肺活量指的是什么呢？（四）课外拓展：肺活量肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是一次呼吸的最大通气量，在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。成年男子肺活量约为3500毫升，女子约为2500毫升。壮年人的肺活量最大，幼年和老年人较小。健康状况愈好的人，肺活量

愈大。（五）拓展训练1.呼吸运动是指呼气和吸气两个过程，呼吸运动的完成依赖于（）A.呼吸肌的收缩和舒张B.肺泡的弹性C.气体分子的扩散D.氧气和二氧化碳的交换2.下图表示模拟肺部呼吸运动的实验，请据图回答下列问题．（1）图中的A模拟的是人体的，图中的B模拟的是人体的。（2）用手向下拉D，C内

的容积会（填“扩大”或“缩小”），B就会变（填“大”或“小”），这个过程模拟的是（填写“吸”或“呼”）气过程．（3）在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构D会（填“收缩”或“舒张”），其顶部下降，胸廓的上下径（填“扩大”或“缩小”），使得胸腔容积（

填“变大”或“变小”），肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，于是气体就被（填“吸入”或“排出”）。（4）人体通过吸气和呼气实现了肺与的气体交换。