【文档说明】《第二节 物质运输的器官》教学设计2-冀少儿版生物七年级下册.doc，共(3)页，56.500 KB，由小喜鸽上传

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课题2.2.2.1运输物质的器官----血管授课类型新授课教学目标1、通过观察和触摸，区别三种血管的结构、功能和血流特点2、根据表格总结三种血管的功能及和功能相适应的结构特点，树立结构与功能相适应的生物学观念。3、区分三

种血管的出血情况，能模拟进行出血后处理学习目标1、尝试区分动脉、静脉和毛细血管2、概述三种血管的功能及与功能相适应的结构特点3、掌握出血初步护理知识教学重点血管的结构和功能教学难点不同血管结构与功能相适应的特点教学方法演示法,

阅读指导法,画图演示法,列表法,自主学习法教学过程教学内容设计意图教师活动学生活动时间一、身边事导入1.认识人体的三种血管2.导入课题3.出示学习目标二、新授1、观看视频，了解血液流动的方向、速度，以及血管汇合情况，完成部分表格2、摸一摸，看一看，了解血管静态的结构特点

，管壁厚度弹性，管腔大小身边事导入，激发学生学习兴趣，吸引学生的思维回到生物课堂明确课题明确学习目标直观的感受血液的动态特征随时记录看到的现象，养成科学的学习习惯培养学生科学探究的意识和习惯出示图片，引导学生出示题目出示目标指导学生有目的观看视

频，并指导学生做记录根据提示完成认识人体血管理解并默读学习目标3分31015教学过程教学内容设计意图教师活动学生活动时间3.用结构与功能相适应的观点描述血管的结构特点和功能4.静脉瓣的作用三、学以致用。了解远心端、近心端，区别不同出血状况，采用不同方法模拟止血。四、归纳总结，完成表格。

加深学生对概念的理解和对生物学观念的应用提高知识的应用能力和意识，用生物学的观点解决生活中的问题。提高学生对知识的梳理。引导，提问，评价，补充思考，讨论，展示模拟静脉瓣的功能，总结静脉内血液的流向83分5分2分板书设计第二

节一血管作业当堂练1,2,3,4课后反思1、如果时间允许，让学生能够用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动，会有更多的感受。2、通过观察、触摸，给学生直观的感受，能更深的理解结构与功能相适应的特点。3、结构决定功能。提高学生对这一

观点的认同和理解，并尝试解决生活中的问题。4、多鼓励学生大胆、大声、大方表达自己的想法。动脉毛细血管静脉第二节运输物质的器官——血管学习记录表第二节运输物质的器官——血管学习记录表血流方向血流速度血管腔血管壁（弹性、厚度）血管分

布出血护理动脉静脉毛细血管血流方向血流速度血管腔血管壁（弹性、厚度）血管分布出血护理动脉静脉毛细血管