【文档说明】《第二节 排泄》教学设计1-冀少儿版生物七年级下册.docx，共(2)页，17.927 KB，由小喜鸽上传

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《尿的形成与排出》的教学设计课题尿的形成与排出课型新授第1节教学目标①描述人体泌尿系统的组成；概述解尿液形成和排出的大致过程。②自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。③形成人体结构与生理

功能相适应的基本观点。重点尿的形成过程。难点对资料的分析和对尿的形成过程的理解教具课件·挂图学习内容学生活动教师活动导入新课排泄和排遗学习新知识泌尿系统的组成尿的形成肾单位是肾结构和功能的基本单位肾小球和肾小囊壁在尿的形利于学

生产生好奇心，猜测。阅读思考，知道排尿、排便是为了排出体内产生的废物；通过阅读能区分排泄四人一组，分组讨论相关问题，记录并交流讨论结果。观看泌尿系统的课件，观看书上的插图，说出课件和插图中各部分的名称，了解泌尿系统的组成。通过观察，结合收集的资料和已有知

识进行思考、推测，得出：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成。知道其他的排泄途径。对质疑进行思考。观察肾的内部结构课件，对肾的内部结构做大致描述。在教师的引导下，了解肾单位是肾结构和功能的基本单位，并了解肾单位的基本组成。创设课堂气氛。提问：

同学们在每天的课间时不时地都要往一个地儿去。这地儿是哪里?去干什么?人为什么要排尿、排便?引导学生阅读本章引言。提问：①泌尿系统由哪些器官组成?各有什么功能?②尿是在哪儿形成的?这个器官与血管相连吗?有哪些血管?③

你认为尿液的形成与血液循环有没有关系?引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并鼓励其他学生回答。在总结后质疑：尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢？出示动态的从肾剖面到肾单位的放大的课件，结合课件讲述，通过提问引导学生认识肾和肾单位；提问：你能大致描

述肾的内部结构吗?采用竞赛方式，鼓励学生参与探究并对学生的描述给予积极评价。质疑：血液流经一个肾单位的过程中，血液会不会发生变化，血液会发生怎样的变化?展示肾的内部结构课件，帮助学生理解肾小球、肾小囊壁和肾小管的功能。引导学生：比较血浆和肾小囊中液体的成分有什么变化，这说明成过程中对血液有过滤作

用，肾小管对水和营养物质有重新吸收的作用尿的排出归纳练习推测，带着问题进行资料分析。四人一组，认真阅读资料，充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的课件，推理、讨论、表达、交流。得出：①肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用。②肾小管对营养物质和大部分水有重新吸收的作用。③排尿主要排出的是多余的水

、无机盐以及尿素。阅读课文，加深理解尿的形成过程和肾的各种结构的功能阅读课文中相关段落，了解尿排出的过程，再度思考教师在引言中提出的问题，加深理解排尿的意义。学生回答肾小球和肾小囊壁有什么作用?在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中却没有，这说明肾小管有什么作用?比较尿液和血浆的

成分，你认为排尿主要排出哪些物质?引导学生阅读课文第一、二段，理解尿的形成过程，并鼓励学生提出问题，对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。引导学生阅读课文出示课件，帮助学生理解尿排出的过程和意义。师纠错评价板书设计教学后记尿的形成与排出一、排泄和排遗二、泌尿系统的组

成三、尿的形成四、尿的排出就宏观而言，泌尿系统的组成是学生熟知的，教师引导学生学习时易与学生产生共鸣。但微观上，具体到肾单位，对学生而言又是陌生的，因此教师注意适时出示挂图，设置问题让学生思考。尿的形成过程距离生活常识较远，因此教师和学生归纳肾单位各部分的作用，学生在掌握知识点

的基础上，学生自己表述出尿液形成的过程。就能力训练而言，本节用多种方式（挂图、flash动画等）培养学生自主学习获取知识的能力，引导学生形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。