【文档说明】苏教版数学三年级下册《4.练习五》教学设计1.docx，共(3)页，707.223 KB，由小喜鸽上传

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混合运算（练习五）教案教学目标：1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握。2.能通过列综合算式解决实际问题。教学重、难点：巩固混合运算的运算顺序。列综合算式解决实际问题。教具准备：教学课件教学过程：一．基础练习1.观察这四组题，每组的

两道题有什么相同和不同？学生独立计算，核对答案。总结：通过刚才的计算，你能说一说两步计算混合运算的运算顺序是怎样的吗？1）算式里，只有加、减法或乘、除法，按从左往右的顺序依次计算。2）算式里，既有乘（除）法，又有加（减）法，先算乘、除法

，再算加、减法。3）含有小括号的算式里，要先算括号里面的。2.让学生说说从图中了解到哪些条件。列出综合算式解决解决这三个问题。交流：你是怎样列式的，每一题先算的是什么？检查计算过程、得数。3．学生独立解答，指明板演。交流：列综合算式时怎样想的？这个算式每一步求的是什么？检查计

算过程，有错的订正。小结：我们不但要会计算综合算式，还要会列综合算式解决实际问题。二．闯关游戏说明：96和8的运算称为前面一步，8和4的运算称为后面一步，每个要求填对两个算式的才算闯关成功。展示部分孩子的结果，并提问：你填的时候有什么窍门吗？出示所有可能结果，闯关成功的为自

己鼓掌。说明：四个都填对的才算闯关成功。学生汇报结果，集体订正。说明：每个要求填对两个的才算闯关成功。学生汇报，集体订正。三．练习总结通过这节课的练习和闯关，你对混合运算有哪些新的体会？