【文档说明】苏教版数学三年级下册《8.复习》教学设计3.docx，共(2)页，15.927 KB，由小喜鸽上传

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长方形正方行的面积整理与复习教学目标：1、整理复习的过程中，体会数学与生活的密切关系。2、通过对本单元知识的系统整理和复习，使学生进一步理解和掌握面积的计算等知识。3、培养学生的分析、比较和综合概括的能力。教学重点：对本单元知识的整理和复习。教学难点：掌握概念

间的区别和联系。教、学具准备：1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形若干教学过程：一、启发谈话：今天我们利用这节课来一起整理和复习本单元所学内容。（板书课题：整理和复习）二、归纳整理，形成网络1、提问

：（1）本单元主要学习了什么内容。（2）怎样计算长方行和正方行的面积。（3）表示面积和计算面积时要用什么单位。（4）你知道1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大吗？用字母怎样表示？（5）长方形和正方形的面积公式是什么？用符号怎样表示？2

、（1）学生分小组进行讨论。（2）指名汇报(3)面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米1平方厘米就是边长1厘米的正方形（生活中大拇指指甲盖的面积大约1平方厘米、衬衣纽扣的面积大约1平方厘米、电脑按键的面积大约1平方厘米）。1平方分米就是边长1分米的正方形（开关表面的面积大约

1平方厘米）。1平方米就是边长1米的正方形（1平方厘米大约可以站15位同学）。（4）长方形的面积=长×宽S=a×b正方形的面积=边长×边长S=a×a过渡：下面我们就来做一些练习题。三、分层练习1、在括号里填上合适的单位。（1）、一张课桌桌面的长是106（）。（2）、一枚邮票的面积是6（）。（3

）、一座塔高36（）。（4）、一个房间地面的面积是14（）。学生独立完成在书上全班集体订正答案展示汇报结果，如有错误，说出错的原因，并进行改正2、下图中每个小方格表示1平方厘米。你能说出每个图形的面积吗？（1）指名读

题（2）学生交流选择单位的思考过程时，教师引导学生说清楚选择的是面积单位还是长度单位。（3）展示作业（4）说明：图中出现了半个格子时，我们应该怎样去数。3、计算下面图形的面积。（1）指名读题（2）学生独自列式在答题卡上。（3）指名说

说列式时分别应用了什么面积公式以及选择公式时的思考过程。4、长方形讲台面的长是8分米，宽是5分米。它的面积是多少平方分米？是多少平方厘米？（1）自由读题，理解题意。（2）独立完成在书上。（3）交流：说说是怎样想、怎样算的，以及面积单位间是怎样换算的。总结：这节课我们对长方形、正方形的面积以及面积单

位的应用进行了复习和练习，课堂上大家的表现都很精彩。