【文档说明】苏教版数学二年级上册《3、1～4的乘法口诀》教学设计2.doc，共(3)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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1、2、3、4的乘法口诀教案教学目标：1.在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法品诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。2.进一步培养抽

象概括能力和语言表达能力。3.进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、激情导入多媒体出示主题图。谈话：小朋友们到儿童乐园里玩自己喜欢的地方去玩了，大家一起去看看吧。二、学习新知1．学习2的乘法口诀。提问：小朋友，你看到了什么？一个跷跷

板坐2人，1个2是几？你会列出乘法算式吗？还可以怎么列？两个跷跷板坐几人？2个2是几，你怎么列式乘法算式？讲述：2×1=2我们可以编成一句口诀：一二得二，一二得二表示什么意思？那你会根据2×2=4编一句口诀吗？小组同学交流一下，得出二二得四。问：二二得四表示什么意思？1×2=？你运用什么口诀？谈话

：你们这么聪明，老师想考考你们啦！出示下列画面：（1）提问：你会列出两道乘法算式吗？用了哪句口诀？（2）提问：你能再列出一道乘法算式吗？用了什么口诀？过渡：你们学得真快呀！看，运用乘法口诀算起来是一是很快呀！以后遇到其他乘法也用乘法口诀好吗？2.学习3的乘法口诀。谈

话：我们一起去别的地方看看。多媒体演示小朋友荡秋千的场景。问：这些小朋友在干什么？图上共有几个秋千？每个秋千上坐几个人？你还想到什么问题？小组互相交流一下。谈话：1个秋千坐3人，1个3是几人？怎么列乘法算式？2个3、3个3呢？你有什么好

方法一下子就能记住3×1=3，3×2=6，3×3=9？告诉别的小朋友好不好？引导小朋友说出口诀：一三得三、二三得六、三三得九。谈话：你们又学会了3的乘法口诀，想一想，1×3=2×3=，用什么口诀？练习：1

×2=2×3=3×3=3×1=3×2=3×3=2×2＝1×3=3．学习4的乘法口诀。多媒体演示小朋友乘小火车的场景。谈话：这么多小朋友来请我们，真热情，小火车上到底有多少人，我们来画张表算一算。车厢的个数1

234人数481216谈话：数一数，1个车厢有几人？2个车厢有几人？怎么知道的？3个车厢、4个车厢呢？看表小组内交流一下，你会列什么乘法算式，会说什么口诀？试一试！讨论交流得出：4×1=4一四得四4×2=8二四得八4×3=12三四十二4×4=16四四十六小结：积是十几时中间的“得”就可以去

掉。谈话：16名小朋友邀请我们，我们用乘法口诀计算下面的题，给他们看看好不好？1×4=2×4=3×4=4×4=4．学习1的乘法口诀。让学生自己填写1×1=，并编出口诀。三、巩固练习。1．“想想做做”第1题

。读题，明确题目要求，学生独立作业。2．“想想做做”第2题。学生独立完成后互相检查。3．“想想做做”第3题。一人出卡片，一人说得数和口诀。4．“想想做做”第4题。说明题意，学生独立作业，同桌互相检查，并反馈作业情况。四、独立完成“想想做做”5-10题，后反馈

作业情况。五、课外延伸谈话：回家请爸爸妈妈做卡片，卡片上的内容为2、3、4的乘法，做好后请爸爸妈妈考考你学得怎样。教学后记