【文档说明】苏教版数学一年级上册《1.认识1～5》教学实录.docx，共(7)页，23.123 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

开学第一课“认识1-5”教学实录师：同学们，你们准备好了吗？生：准备好了！师：好，上课！生：老师好一．课前情景引入师：同学们好，请坐。同学们，在我们的日常生活中，经常要数一些物体，并把这些数出的物体用数表示出来。从今天开始，我们开始学习认识数。这节课，我们

认识1-5（板书：认识1-5）这五个数。师：好，同学们，请你们看大屏幕，请你们观察这幅情景图，你们看图中都画了些什么呢？谁能说一说你看见什么了？这是一幅什么图啊，同学们？来，生一，你来说一说。生：我看见三个女生在跳舞，还有两盆花。师：他看见三个女生在跳舞，还有

两盆花。谁还看见什么了？生二。生：我看见黑板上写了五个大字：教师节快乐。师：嗯，你认识的字可真多！那黑板上还有什么呢？生：黑板上还有五颗星星。师：嗯，还有五颗星星，太棒了，来，你来。生：图片里还有四个气球。师：也就是说你看见了四个气

球对吗？请坐。谁还看见什么了？生三。生：我看见一个小男孩在弹电子琴。师：嗯，好请坐。那个不是电子琴，那个是手风琴。1个小男孩在拉手风琴。好，请坐，同学们，现在啊同学们观察这幅图观察的非常仔细，有三个小朋友在跳舞，有两盆花，还有四个气球，有一个小朋友在拉手风琴，还有五个字和五颗

星星在黑板上。那谁能把同学们刚刚看见的，按照一个顺序来说一说呢？来生一。生：有三个小女生在跳舞，然后右边是两盆花，然后又有一个小男孩在拉手风琴，上面有四个气球。师：好请坐，老师说的顺序是按照要么从12345来说，要么从54321来描述一下。谁能按照这

样的一个顺序来说一下，来，生二。生：有一个小男孩在拉手风琴，黑板下面有两盆花，有三个小女生在跳舞，有四个气球，黑板上有五颗星星，还写了五个字：教师节快乐。师：五个大字是吧，真棒。好，请坐。同学们，下面我们就按照这样的顺序来依次认识12345。二．主动探索：认识1-5各数

师：我们先来认识数字1.请你观察图，图上哪一个可以用1来表示呢？谁来说一说。来生一。生：一个小朋友在拉手风琴。师：拉了几架手风琴呢？（生一起回答：一个）嗯，拉了一架手风琴。小朋友可以用1来表示，手风琴也可以用1来表示。好，同学们，伸出你的1根手指。太棒了，举起你的一只胳膊。好极了，

手放下来。同学们，摸摸你的一个鼻子，好手放下来。同学们，一架手风琴，一个小朋友，一个手指，一个鼻子，一只胳膊，我们都可以用数字1来表示。数字1，同学们，我还可以用珠子来表示。请你看，那数字1我们可以拨几个珠子呢？（生一起回答：一个）对！我就可以用1个

珠子来表示。不管是一颗珠子也好，还是一位同学也好，还是一架手风琴也好，我都可以用数字1来表示。请看黑板同学们，数字1的写法，一定要注意观察。从这个日字格的上线不要靠近这条竖线，让它直直的，稍微倾斜一点，到下线停笔。（板

书：1）这是数字1。听明白的举手（生一起举手）好，手放下来。把你们的右手伸出来，伸平了，和老师一起熟悉数字1的写法。边书空边说，开始“1~”再来一遍“1~”明白的举手，好，手放下来。请看屏幕，我们再来观察一遍。1颗珠子我们就可以用数字1来表示。1它只写一笔。打开你的

课本第12页。在课本12页的下方的田字格里写两个1.要写的非常漂亮，写好举手。好的孩子，把小手放下来。我们认识了1，接着看这幅图，那接下来我们想一想，我们该认识几啦？（生一起回答：2）对，我们要认识2.请你在图中找一找，什么物

体可以用2来表示呢？来生一。生：地上有两盆花。师：嗯，真棒，请坐。图中有两盆花。两盆花可以用数字2来表示。现在请同学们伸出你的两根手指。很好啊同学们，好，手放下来，拿出两本书。举起来，两个人可以合在一起。举起你

的两支铅笔。很好啊，同学们，手放下来。你看，像两盆花，两根手指，两根铅笔，两本书，我们都可以用数字2来表示。现在请你观察，我已经拨了几颗珠子？（生一起回答：1颗）那再拨几颗珠子就变成两颗珠子啦？（生一起回答：1颗）对，1颗再添1颗就是两颗珠子。两颗珠子，或者是两盆花，两个手指，我们都可以

用数字几来表示？（生一起回答：2）嗯，真好，看黑板，我们在田字格中写2的时候，一定要注意，要空出一个日字格。就和前面的1拉开距离。这样看起来比较清楚，比较明了。请你认真观察2的写法。2从这个日字格的左边起笔，要写的圆滑一点

。到日字格的这个交叉点然后向用拐，它也是一笔写成。（板书：2）伸出你的右手，和老师一起熟悉2的写法。“2~”再来一遍“2~”好，孩子们，打开课本，写两个漂亮的2。写好举手。好的孩子，把小手放下。谁能用2来说一句话呢？来，生一，你来说生：两只眼

睛师：嗯，真棒，每个人都有两只眼睛。谁能再来说一说，来，生二。生：还有两只耳朵。师：对，没错，我们生活当中好多物体都可以用数字2来表示，现在想一想，同学们，我们学完了2，接下来是几？（生一起回答：3）很好，从图中找一找，哪些物体的数量可以用3来表示呢？来生一。生：有三个小女孩在跳舞。师：

嗯，请坐，3个小朋友在跳舞，我们就可以用数字3来表示。伸出你的3根手指。好的，非常棒，手放下来。数字3，同学们，我们也可以用珠子来表示。请你来观察，现在老师这里拨了几颗珠子？（生一起回答：2颗）对，再拨几颗珠子就是3颗了呢？（生一起回答：1颗）对，两颗再加一颗就是三颗。请看屏幕，好，认

真观察这里3的写法。请你看一下，看清楚的举手。好手放下来。再来观察老师是怎么写的。3和2的起笔点一样，也是从日字格的左边左上部起笔，把上半个日字格写的满满的，饱饱的。（板书：3）好，同学们，3像什么啊？（生一起回答：耳朵）嗯，3像耳朵，好像两个半圆一样。两个半圆拼在一起，口朝哪呢？（生一

起回答：左）太棒了，口朝左。好的孩子，伸出你的右手，和老师一起边读边写。“3~”再来一遍“3~”。嗯，写的时候饱饱的，圆圆的，非常漂亮。那谁能用3来举个例子呢？生：三只蝴蝶师：嗯，请坐。同学们，日常生活中，好多物体我们都可以用数字3来表示。3也是

我们的老朋友，像耳朵一样。我们认识了数字3，接下来就该认识数字4啦看图片，一起来找一找，画面中哪个物体的个数我们可以用数字4来表示呢？来，生一。生：图片上有四个气球。师：嗯，真棒，请坐，有四个气球，可漂亮了，谁能再举一个用

4说明的例子吗？来，生二。生：四个灯。师：好的请坐。同学们，这个数字4啊，我们也可以用珠子来表示，现在我们一起来拨一拨。现在是几啊（生一起回答：3）再添几个就是4啦（生一起回答：1个）对，认真观察，三加一就是四。这四颗珠子，或是四个气球，或

者是像同学们说的四个灯，我们都可以用数字4来表示。请认真观察4的写法。先看4由几笔写成的？来，生三。生：4由两笔写成。师：好，请坐。我们观察看一看，是不是由两笔写成。4的第一笔的起笔，在日字格的右上部分上

线往下来，斜一点过中线然后拐过来，直直的平平的，老师再写一遍，从这起笔，一笔写成，这是第一笔。再来第二笔，在竖线的上半部分起笔，斜斜的，一直写到下线和下线相交，挨住就行了。还要注意，这条斜线和这条斜线它们中间的空是一样大的。（板书：4）伸出你的

右手，一起来写4.“4~4~”好的，打开书本，刚才的3我们和4一起来写。好，手放下来。我们学完了4，接下来我们认识最后一个数，谁啊？（生一起回答：5）对，下面我们来认识数字5.我们看这个图上，什么物体可以用数字5来表示

呢？生：黑板上有五颗星星，还有五个大字：教师节快乐。师：嗯真棒。这些我们都可以用数字5来表示，来想一想，生活中还有哪些例子是可以用5来表示的呢？来，生二。生：五个桌子。师：嗯，真好请坐。不管同学们说的五个字也好，还是五颗星星，我们都可以用数字5来表示。那如果老师现在要用算珠来表示的

话，请你来观察，老师已经拨了几颗算珠啦？（生一起回答:4颗）那怎么样才可以变成5颗呢？（生一起回答：再拨一颗）对，四颗加一颗合起来就是五颗。五颗珠也好，五个字也好，我们都可以用数字5来表示。那5应该怎么写呢？一起来观察一下。5由两笔写成，第一笔从上线正中间起笔，斜一点往下来到中线拐

弯，要把下面这半个日字格占满，写的圆圆的，饱饱的，这边不堵口。那第二笔是横线，横线在上线的正中间往右来，平平的，写在和日字格的竖线相交就行了。（板书：5）听明白的举手，好手放下来。好，在课本上写两个漂亮的5。师：现在我们认识了12345，下面请看

屏幕，我们就用数字1-5来解决一些生活中的问题。好，孩子们，我们一起来看一下。这道题啊他有一个要求，谁认识字，来读一下。来，生一。生：看数涂色。师：那你能给我们简单的讲一讲这是什么意思吗？生：就是上面的数字是3，我们就涂3个圆圈。师：对真棒，你们看，上

面一行都是数字，下面一行都是圆圈，好，我们一起来涂一下，第一个数字是2，底下涂几个圆？（生一起回答：2个）那3刚刚生一说了，我们看一下自己涂得对不对啊？（生一起回答：对）那再来看最后一个图几个啊？（生一起回答

：4个）为什么涂4个？谁来说一说？生二。生：因为上面是数字4。师：好，真聪明，请坐，我们来看看是不是涂四个。没错啊。那如果说我们上面的数字是5呢？（生一起回答：涂5个）三．课堂小结师：同学们，今天我们认识了1-5这5个数字。在我们的日常生活当中，有好多

物体都是要我们数一数并且用数字把他表示出来。看来数学在生活中的应用十分广泛。另外在写数字的时候我们一定要注意书写方式。1,2,3的起笔位置，他们都是由1笔写成。4,5它的起笔位置和停笔位置。他们都是由两笔写成。这节课我们就上到这里，下课。生：老师再见。