【文档说明】苏教版数学一年级上册《16.加减混合》教学设计3.doc，共(2)页，50.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：加减混合授课地点：多媒体教室授课班级：一（4）班教学内容：一年级上册教材第74~75页教学目标：1.使学生能联系具体情境理解加减混合算式的实际意义与运算顺序，学会按顺序计算。2.使学生能对具体情境提出问题并解决问题，体会数学问题的多样性。3

.通过具体情境，体会数学与生活的联系，发展学生初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。教学重难点：重点：理解加减混合运算的含义和运算顺序。难点：正确描述情景中的活动过程。教学过程：一、复习导入出示课件，完成习题。提问：连加

连减算式有什么特点？计算顺序是什么？二、学习新知1、先加后减谈话：同学们回答的很棒，为了奖励你们，老师带同学们一起去欣赏一下天鹅湖的景色好吗？出示动画课件，观察图片，说一说你了解到了哪些数学信息。根据观察到的信息，提出数学问题。（1）提问：根据这些信息

，你可以提出一个数学问题来考考大家吗？（引导出：现在还有多少天鹅？）列式解决问题。根据学生回答，板书：4+3-2（2）提问：这个算式和连加连减算式有什么不同？根据回答，引出课题：加减混合（3）提问：如何计算？学生思考，指名回答，并解释每个数字代表什

么意思。2、先减后加师：欣赏完天鹅湖的景色，我们再坐公交车去森林公园看一看吧。在等车时，一位售票员阿姨遇到了一些问题，我们一起帮助她解决问题好吗？（1）出示主题图，观察图片，完成填空。回答问题：现在车上还有多少人呢？（要求学生列式计算出结果）学生独立思考，指名回答。根据学生回答

，板书：7-2+3（2）观察算式，并计算。3、提问：加减混合算式的计算顺序和连加连减比较，有什么发现？4、小结：在计算加减混合算式时，先计算前两个数，再用得数和第三个数进行计算。计算顺序是从左往右依次计算，与连加连减计算顺序一样。

三、巩固深化，应用新知课件出示习题，师生共同完成。1、下车后，同学们边走边欣赏风景。出示课件，观察图片，完整表述题意，并完成算式。2、草地前面有个凉亭，里面有一群爱劳动的同学们。出示课件，观察图片，完整表述题意，并完成算式。3、小朋友们继续往前走，遇见了一群可爱的小

动物。出示课件，观察图片，列出算式，并解释算式意义。四、全课总结。提问：这节课我们学习了什么知识？你有什么发现？