【文档说明】苏教版数学一年级上册《3.0的加、减法》教学设计2.doc，共(2)页，15.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-124130.html

以下为本文档部分文字说明：

有关0的加减法教学内容：江苏版小学数学教材一年级上册第48~49页。教学目标：1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加减法，更加喜爱数学。2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。3、感受数学与生活的联系，初步

体会函数思想。教学重点：通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加减法计算。教学难点：认识有关0的加减法的计算规律。教学准备：课件教学过程：一、魔术导入，激发兴趣谈话：老师带来了5颗幸运星，今天我要用这些幸运星来变魔术，你们想看吗？我的左手有1颗星星，猜猜我的右手有几颗呢？生：4颗

咦，你们怎么知道的？你是怎样计算的？5－1＝4我们一起来看一看。哦，你们真聪明，猜对了。再看看现在我的左手有几颗了？那么你能算出我的右手有几颗星星吗？说说你是怎样列式的？生：3颗5－3＝2眼睛睁大了，看清楚现在老师的左手变出来几个幸运

星了？猜猜我的右手有几颗呢？生：5颗没有了。这就是我们今天要学习的新本领：有关0的加减法。二、探求新知1、教学例1（课件演示例题图）谈话：你能用两句话说一说吗？再提一个问题。和你的同桌商量商量，说一说。谁愿意

来说一说？同桌商量说图意生汇报：原来有3个小朋友在浇花，浇完花3个人都走了，现在还有几个人？你还想说吗？提问：要算“现在有几个人”怎样列算式？（板书：3-3）谁来说说算式中每个数表示的意义。第一个3表示原来有3个人，第二个3

表示走掉了3个人。3-3等于多少呢？请小朋友用圈圈画画（师完成板书：3-3=0）指名汇报：摆画3个，又拿掉3个，没有了，所以用0表示。一起把算式读一读。现在能回答刚才小朋友提的问题了吗？生一起口答。试一试2、教学例2（课件演示例题图）谈话：请你仔细

观察两盆花，和你的同桌说说你看到了什么？谁愿意来说说？同桌说图意指名说：左边一盆有5朵花，右边一盆没有花，一共有几朵花？谁能算出“两盆一共开了几盆花”？（板书：5+0）说说每个数表示的意义。生：5表示左边一盆有

5朵，0表示右边没有花。为什么用加法算？生：几和几合起来用加法算。为什么等于5？3、教学“想一想”讲述：刚才大家算得真不错，下面我们来比一比。（课件出示0+3和3-0）要求：同桌交流说说你是怎样想的，再填在课本上。问：0+3为什

么还是3？3-0为什么也等于3？指名汇报：0表示一个也没有，0+3一个也没有加，还是3，3-0一个也没有减，还是3。4、小结：今天我们学的知识都和几有关？谁能用一句话来说说这节课学会了什么本领？（揭示课题）三、巩固深化，应用拓展1、口算比赛“想想做做”第2题。2、“想想做做”第

1题3、“想想做做”第3题讲述：你看到了什么？把看到的说给你的同桌听，再列出算式。“找朋友”游戏谈话：小朋友学的都不错，下面我们来玩一个游戏“找朋友”。每个小朋友手中都有一张算式卡片，算式得数相同的小朋友就是好朋友。谁愿意先来找朋友？4、“想想做做”第4题发现：相同的两个数

相减，结果等于0。0和一个数相加，结果还是这个数。一个数和0相加，结果还是这个数。一个数减0，结果还是这个数。5、小组比赛□－□＝0□+0＝□四、总结评价，延伸拓展这节课你有哪些收获？