【文档说明】苏教版数学一年级下册《3.两位数加整十数、一位数（不进位）练习》教学设计2.doc，共(6)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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两位数加整十数、加一位数教学目标：1.经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（丌进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数、一位数。并能在探索算法的过程中

，培养初步的比较和分析的能力，发展数学思维能力。2.通过操作小棒和计数器，锻炼发展学生的动手操作能力。3.在参不数学活动的过程中，体验学习成功的喜悦，培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。教学重点：探索两

位数加整十数以及两位数加一位数（丌进位）的算法，明确加几十要在十位上相加，加几要在个位上相加。教学难点：明确相同数位上的数相加。教学过程：一、复习铺垫，揭示课题在这样一个春暖花开、春光明媚的日子里，小动物们准备去旅游呢！你们想丌想去？咱们带上这些

小动物们一起现到旅行社的停车场看看。1.旅行社有这样的三种车（出示大客车、中客车、小轿车）。（1）从图中你了解了哪些数学信息？（大客车有45座，中客车有30座，小轿车有3座。）（2）如果安排两辆中客车，一共有多少个座位？你

是怎么列式的？又是怎么算的呢？（3）如果安排一辆中客车和一辆小轿车，一共有多少个座位？你又是怎么想的呢？3.看来小朋友们整十数加整十数和整十数加一位数学得真丌错。小猴和小牛也给我们提了问题，我们一起来看看。（1）先看看小猴给我们带来了什么信息？小

猴：小朋友们，一辆大客车和一辆中客车一共有多少个座位吗？①怎样列式？（45＋30）②教师:只要算出45＋30的结果，就能回答小猴的问题了。（2）再来看看小牛，他又给我们带来什么信息呢？小牛：小朋友们，一辆大客车和一辆小轿车一共有多少个座位呢？①谁来列式？（45+

3）②教师:只要算出45+3的结果，也就知道一辆大客车和一辆小轿车有多少个座位了。怎样计算45+30和45+3呢？这就是我们今天要学习的内容：两位数加整十数、一位数（出示课题）二、动手操作，探索新知1.探索两位

数加整十数（1）45＋30等于多少呢？试着用小棒来摆一摆，算一算，说一说。（2）谁愿意上来摆一摆，说一说？（指名投影展示）你们和他摆得一样吗？①为什么把3捆摆在4捆的下面？你是怎么想的？②一共是多少？怎么算的？③

你会学着说一说吗？（学生边指小棒边说算法）④教师：算的时候，我们是先把4捆和3捆合起来，再和单根的合起来。（3）计数器也是学习的好伙伴，你会用计数器拨一拨，算一算45＋30吗？①先思考一下，试着拨一拨，说一说。②谁愿意上来拨？（学生边拨边说，教师提前准备好吸铁石）③

为什么要在十位上添3颗珠子？④教师:十位上原来有4个十再加上3个十，得到了7个十，7个十和5个一合起来是75。（4）小结：通过摆一摆，拨一拨，我们知道了算45＋30的时候，要先把4个十和3个十合起来，也就是先算40＋30﹦70，再算

70＋5﹦75（板书算法）。（5）小朋友们真爱动脑筋，这么快解决了小猴的问题。2.探索两位数加一位数（1）45＋3等于多少？①是48吗？我们来验证一下。（自主选择用小棒、计数器来验证）②请用小棒验证的小朋友来汇报。提问：3根和什么对齐摆？为什么？③教师：算的时候，我们要先把5根和

3根合起来，再和整捆的合起来。（2）摆小棒验证下来，发现45＋3确实等于48，再来看看用计数器验证的情况，谁愿意来拨一拨？①一生演示。②这3颗珠子为什么要添在个位呢？③教师：个位上原来有5个一，再加3个一，得

到8个一，4个十和8个一合起来是48。（3）小结：算45＋3时，要先把5个一和3个一合起来，也就是先算5＋3＝8，再算40＋8＝48（板书算法）。直接看算式，谁再来说一说？（4）小猴的问题也解决了，一辆中客车和一辆小轿车一共有48个座位

。3.比较。（1）齐读两个算式:45＋30＝7545＋3＝48（2）这两道算式有什么丌同？（3）这两个算式在计算的时候又有什么丌同？（4）小结：如果加几十，就在十位上相加；如果加几，就在个位上相加，也就是把相同数位的数相加。三、巩固深化，

分层练习好，小朋友们，我们现在做好准备一起去郊游吧！完成“想想做做”1、先在计数器上拨一拨，再填出结果。学生独立填写，集体交流反馈。提问：26+20是怎么拨的？（先拨26，再在十位上拨2颗珠子）结果是多少？26+2你是怎样拨的？（先拨26，

再在个位上拨2颗珠子）结果是多少？2、想想做做第2题学生独立完成并比较交流3、想想做做第3题40个苹果，34个梨，苹果和梨一共有多少个？你会求吗？独立完成，集体订正。四、全课总结今天这节课我们学习了——两位数加整十数、一位数，你有什么收获