【文档说明】《第一节 安全用药》课后反思-鲁科版生物七年级下册.doc，共(1)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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《安全用药》课后反思教学活动应是教与学两方面的配合与呼应，课堂就应以学生活动为主体。让学生做学习的主人，是教学的真谛，也是我本节课的设计理念。本节课——《安全用药》，主要介绍了生活中基本的用药常识，在教学内容和形

式上，比较活泼新颖，实用性强，强调学生的参与。目的是希望通过教学活动，不仅提高学生的医、药、卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学们对医学的兴趣打下基础。但教材内容知识性、专业性强又很零散，

所以在教学设计中我选择以旅行小药箱为主线，将安全用药的常识贯穿在这条主线中，注重学生的已有知识和能力，通过观看短剧、视频资料、小组讨论交流，获得安全用药的常识，强化安全用药的意识。《用药和急救》这节内容共第一课时，围

绕教学目标我安排了四次学生活动：活动一，观看视频，得出安全用药的概念；活动二，学生通过阅读药物的使用说明，小组讨论教材中的几个问题；活动三：比较不同的药物说明书，将小药箱中的药品分类；活动四：设计一个旅行小药箱的药物清单。在本节课的教学上，我力求精讲，把更多的时

间、更多的机会交给学生，通过适当的引领、点拨，打开学生通往知识的大门。然后，任由学生思维的火花自由的跳跃，个性无限的张扬，使课堂成为他们展示才华，展示个性，提高能力的阵地。在本节课中，我大胆放手给学生，给他们自主学习的时间，解决

本节一些学生通过讨论可以解决的知识点。再将其中的重点，通过问题启发，让学生生活实践加以解决，加深理解。对于药品学生并不陌生，也有过不少生病后用药的经历，我借助学生自身对药物的了解，层层深入，引导学生自己去探究，得出结论，体验探索的乐趣

，感受成功的快乐。对于“药物使用说明书的使用”这部分关键在借知识提高能力，我采“小组自学，教师导学”的方法，让学生进行发现学习将小药箱中的药品分类，充分发挥每一名小组成员的能力，提高学生合作学习的能力，发扬他们的团队精神。本节课的教学重点是知道一些常用药物的名称、作

用和使用方法，我从学生已经认识的药物出发，采用阅读药品说明书的形式，让学生通过对比分析、小组讨论的方式，发挥每一名小组成员的能力，提高学生合作学习的能力，发扬他们的团队精神。“家庭小药箱的设计”的教学，我还是放手给学生，通过他们的交

流，认识更多的家庭用药，并通过小组设计，培养学生的实际应用能力。从课堂表现上看，学生学习积极性高，真正成为课堂的主人，不同层次的学生都有收获。该方法符合学生的认知规律，也有利于学生的思维发展。不足之处：我在组织教学中，课堂组织不够紧凑，时间的分配不大适中，课堂略

显局促。