【文档说明】《第二节 神经系统的组成》【学情分析】-鲁科版生物七年级下册.doc，共(1)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《神经系统的组成》学情分析【知识基础】学生经过第一节《人体对外界环境的感知》学习，对神经和感觉的产生有了初步的了解，对探索神经系统的组成充满着求知欲，并且在前面学习了各类细胞的结构，具备了根据细胞形态结构区分细胞类型的初步知识，对学习神经元的知识有了一定基础。

这要求在教学中帮助学生系统认识神经系统的组成及其各个部分的功能，并要将学到的知识迁移到生活中，保护自己的神经系统。【能力基础】七年级学生初步具备了根据老师要求对资料进行分析并得出简单结论能力，有一定的观察判断能力，但对知识的系统性归纳能力欠缺，

特别是神经系统的组成及其主要部分功能的归纳，因为比较抽象，更难归纳，需要在老师的引导下，学习绘制概念图，不断加强总结归纳的能力。另外，我校一直开展学生小组合作学习的教学模式，所以学生能够积极参与讨论和表达自己独到的见解。【情感特点】初中学生是一个智力快速发展

的时期，情感不稳定，学习更多依靠喜欢或不喜欢，对生活常见的与自身联系密切的事比较关注，逻辑思维能力不强，感性认识依然是他们抽象思维形成的重要支撑。所以本节教学需要采用直观的教学手段，利用动画图片、制作模型等手段帮助学生建立神经系统基本

组成的知识体系。