【文档说明】一年级上册数学《整理和复习》优秀教学设计-【人教版】.doc，共(2)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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6—10的认识和加减法整理和复习教学目标：1.通过复习，进一步加深对10以内数的认识。2.通过整理复习，使学生熟练地口算10以内的加减法。3.培养学生观察、分类、整理能力，使学生体验学数学、用数学的乐

趣。教学重点：正确熟练地口算。教学难点：主动探究，发现加法表减法表算式排列的规律。教学过程：一、情景引入同学们，我们学习了6～10的认识及加减法，知识不是学过就可以了，还要学会对这部分知识进行复习和整理，通过今天这节课，我

们要学会分类整理。二、整理探究1.复习数的认识○1按顺序说出我们学过的数字。○26的左边是（），右边是（），5和7比大小。9的左边是（），右边是（），8和10比大小。○4用手比一下你喜欢的数字的组成，并列式。设计意图:通

过这道题，复习数的认识，调动学生的积极性，为后面整理加法表做铺垫。2.整理10以内的加法算式10以内的加法算式有很多，我们一起将加法表整理完整（填空）。引导学生观察这个表，这些算式是怎样排列的，有什么规律？○1引导学生横着看，每行

算式的结果都一样；看横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点？教师边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。接着做找题目练习：老师任意指一道题，学生很快找另一

个算式，两个数位置调换的算式且结果相同的算式。○2引导学生竖着看，每列都是加0，加1，……○3斜着看呢？同一张表格,从不同的角度看,会有不同的奥秘,同学们,你们有这么多的发现,让我们给自己鼓鼓掌吧!这些规律你都记住了么?那老师要

考考你了。（指算式快速说结果）3.整理10以内的减法表。根据整理加法表的方法，学生独立完成。学生汇报整理后的减法表。（出示课件）根据整理后的减法表，学生汇报发现的规律。小练习，指算式说结果。三、课堂练习小游戏，找出结果是8的算式，两组比赛，其他同学读

算式说结果。设计意图:通过练习，使学生能够熟练口算。四、课堂小结谈谈这节课有什么收获？五、布置作业数学书73页1、2、3题