【文档说明】一年级上册数学《6和7的组成》精品课教案-【人教版】.doc，共(7)页，1.361 MB，由小喜鸽上传

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《6和7的组成》教学设计教学内容：人教版一年级上册《6和7的组成》。教学目标1、使学生经历动手操作，自主探索，合作交流的学习过程，通过分解数量是6、7的物体，从而掌握6、7的组成。2、使学生在探索6、7的不同分法的过程

中，培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性，体会分与合的数学思想。3、使学生在学习的过程中，发展动手操作的能力，增强小组合作学习的意识。学情分析一年级的学生好动，注意力不容易长时间集中。本课的教学内容是在学习2-5的组成的基础上进行的，学生对分与合已经有了初步的认识，对分

与合的思想也有了初步的体会，这些都为这节课的学习作了思想上和方法上的铺垫迁移。教学重点通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。教学难点如何有序地掌握6、7的组成。教学过程一、创境激趣，灵活导入。1、谈话引入：同学们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗？白雪公主又聪明又善良，老师把

她请来和我们一起上课，白雪公主采了一些鲜花送给我们，一起数数有几朵？（1、2、3、4、5）学生演示分花朵，边分边说5的组成。教师课件出示。2、问：比5多1是几？（6）比6多1是几？（7）引出课题：6和7是昨天认识的数字宝宝，这节课继续学习6和7的组成。（板书课题

：6和7的组成）二、学习新知，精讲点拨（一）实践操作，学习6的组成。1、初步了解6的组成。师：白雪公主种了一棵苹果树，一起数数结了几个苹果？（6个）同学们拿出信封中的苹果摆在桌子上，数数是6个吗？学生按要求分苹果。课件出示要求：（1）把6个苹果任意分成两份。（2）想一

想，你把6分成几和几，写在作业纸上。2、按顺序记6的组成。展示学生三种不同分法（第一种只写了两种分法；第二种写了5种分法但不按顺序；第三种写了五种并且按顺序），问：你觉得哪种的分法好？为什么？生：我觉得第

三种分法好，因为是按顺序分的。指名边演示分苹果，边按顺序说6的组成。课件出示。引导学生观察每个组成左边的数（1、2、3、4、5）和右边的数(5、4、3、2、1)，帮助学生记忆。总结：按顺序记，能帮助我们既不重复，又不遗漏地记

住6的组成。3、6的组成的读法。6的组成，也就是6的分与合，读法和5的组成读法一样。学生试着读6的组成。游戏：同桌玩“你说我听，我说你听”的游戏。争取把6的组成背下来。活动：开火车背6的组成，背不下来的学生可以看大屏幕。指名到黑板上

按顺序贴6的组成。4、一组一组地记6的组成。师：同学们仔细观察，除了按顺序记，还有没有更好的方法，让我们轻松记住6的组成？生：和一起记，和一起记。自己一组。每组的两个组成，数字相同，交换了位置。教师课件演示分苹果，

一组一组地出示6的组成。总结：分一次，能找出两个组成，也就是一组。一组一组地记，非常便于我们记住6的组成。5、师：我们学习了几种方法记6的组成？（两种）可以按顺序记，也可以一组一组地记。用你喜欢的方法小声背6的组成。生1（按顺序），生2（一组一

组地背）。（二）利用迁移，学习7的组成。1、利用迁移，自主探究7的组成。师：看到同学们学得这么认真，7个小矮人也想和我们一起学习。拿出信封中的7个小矮人，摆在桌子上，边数边摆。6的组成有五种，想一想7的组成有几种？学生按要求分苹果验证猜想。课件出示要求：（1）把7个小矮

人任意分成两份。（2）想一想，你把7分成几和几，写在作业纸上。2、汇报：7的组成有几种？请学生说说你是怎样分的？用的哪种方法记7的组成？生1：按顺序记7的组成。学生边演示边说。生2：一组一组地记7的组成。学生说，教师贴到黑板上。3、总结：7的组成可以按顺序记，也可以一

组一组地记。男生按顺序读7的组成，女生一组一组地读7的组成。4、游戏：师生对口令、生生对口令。三、当堂训练、实践运用。1、闯关游戏：白雪公主被巫婆关在了数学王国中，七个小矮人需要闯过四关才能救出白雪公主。想不想帮助小矮人去闯关？

咱们分成男女两组，看看哪组表现更好一些？第一关：连一连。学生做题，讲清为什么这样连。第二关：填一填。学生做题，讲清为什么这样填。第三关：猜一猜。学生做题，讲清为什么这样猜。第四关：画一画。学生做题，讲

清为什么这样画。2、总结：同学们又聪明又勇敢，帮助小矮人救出了白雪公主。我们在今后的学习和生活中遇到困难，也要像今天这样，勇敢面对，动脑筋想办法，战胜困难。四、总结评价、拓展提升。1、师：这节课你学会了什么?生自由回答。2、作业布置：今天的作业是用这些知识完成数学书41的“做一做”。