【文档说明】高中音乐-音乐欣赏《一杯酒》课后习题2-湘艺版.doc，共(1)页，10.000 KB，由小喜鸽上传

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优美与壮美(说课稿)尊敬的评委老师,大家好:我今天说课的题目是优美与壮美,下面我将从八个方面阐述我的说课:一、教材分析本课《优美与壮美》是湖南文艺出版社出版的《高中音乐鉴赏》第二单元《音乐的美》的第一课,

本单元通过大量的音乐作品,使学生从优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美和喜剧美六个基本范畴中体验音乐的美。本节课主要内容包括欣赏钢琴曲独奏曲《少女的祈祷》、钢琴独奏曲《夜曲》以及《国歌》、《好汉歌》,这几

首乐曲的选择突出了音乐作品中优美与壮美的不同感觉,对于培养学生音乐鉴赏能力有很大帮助。二、学情分析高中阶段的学生,有了很好的感性认识和理性认识,并且在中学阶段掌握了音乐技能的学习,但他们还缺少音乐理论知识的深化,对音乐的美还初步局

限于流行歌曲的“好听”和“不好听”,所以需要引导学生开展研究性学习来理解优美与壮美的内涵,从感性欣赏上升到理性欣赏是本课的主旨。三、教学目标基于以上对教材和学情的分析,我确定了以下教学目标:1、知识的目标感

受理解《夜曲》、《国歌》美的不同2、能力目标:正确区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品,初步具有对音乐的比较、归纳、总结能力3、情感目标:拓宽学生的视野,增进他们音乐文化的兴致四、教学重点难点根据课程标准和本课内容实际及对学生发展的需要,确定本节课重难点如下:重点:能用自己的语言总结音乐

的优美和壮美的风格特征,理解他们的内涵。难点:能够准确的辨析感受出音乐作品所属的音乐美范畴五、教学方法和学习方法教法:根据教材和学生年龄特点,应用多媒体手段创设生动的情境,使学生在轻松愉快的氛围中学习,注重音乐的情感体验,引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵,主要运用引导、

练习、对比法。学法:学生是学习的主体,要注重学生学习兴趣的培养,我将采用合作讨论练习等学法组织课堂教学,这样既发挥了学生学习的主体能动性,也体现出教师的指导作用。六、教学过程1、情景导入播放学生比较直观的图片让学生从视觉上去感受美的范畴,再从听觉让学生深刻感受一下音乐美的范畴，让学生谈谈这两

首音乐带给他们怎样的感受,老师肯定学生的答案后进行总结,引出书中音乐美的概念及介绍,这样的设计从学生视觉和听觉入手,拉近了学生与本节课的距离,更好体会到音乐美的不同。2、新课讲授1)多媒体播放一段草原风景

画,提问:这组画面带给你怎样的视觉感受,如果让你为这组画面配上音乐,你会选择怎样的音乐作品,这样的设计是运用了美术的视觉感,音乐从视觉上获得的情感体验要比听觉上获得的情感体验更快、更直接,从而为后面的教学作一个很好的铺垫,

启发学生从音乐的语言要素方面思考,随后让大家闭上眼睛欣赏无钢琴曲《少女的祈祷》,欣赏过后,让学生说说《少女的祈祷》带给自己的感受,接下来提问学生了解肖邦吗,有同学知道夜曲这种题材吗,学生回答后教师讲解夜曲题材,

引出肖邦的夜曲,聆听《夜曲》片段,请学生说说感受,继而引导学生从音乐元素方面进行分析作品的引导学生从音乐元素方面进行分析作品的风格特点,这样的设计可以提高学生的语言表达能力,随后教师从旋律、速度、力度

、节奏、结构等方面对学生进行总结优美的特点引导总结。2)教师结合历史知识介绍《好汉歌》创作背景,并在多媒体上展示壮美的照片,使学生从创作背景体会出歌曲所表达的情感,这样的设计是通过历史事件的引入更能加深学生对乐曲的理解,随后聆听《好汉歌》,接

下来教师引导学生分析作品风格,随后老师从旋律、速度、力度、节奏、结构等方面引导学生总结壮美的特点,总结后学生随多媒体再次欣赏《好汉歌》并跟唱,体会作品情感。音乐的美是通过声音来抒发情感的,通过聆听学唱和音乐语言的分析,让学生了解壮美的音乐特点,初步感受与优美的异同。3)总结本课,通

过音乐要素对优美和壮美进行比较七、布置作业1、课后欣赏钢琴曲《月亮代表我的心》音乐片段2、欣赏管弦乐《春节序曲》主旋律,并要求能唱出《春节序曲》主旋律。八、板书设计板书要求做到突出重点、安排得当,乐曲欣赏和图片展示大部分都出现在多媒体上。1、夜曲优美的特点:温柔、平和、纯净、细腻、诗情

画意2、义勇军进行曲壮美的特点：刚劲、果敢、勇猛、粗狂、铿锵有力以上就是我今天的说课内容，不足之处进敬请各位老师批评指正，谢谢！