【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《辛德勒的名单音乐选段》教学设计1-湘艺版.doc，共(3)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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第五单元音乐的体裁——音乐与影视【教材分析】本课内容是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第五单元（音乐的体裁）中的内容。本单元主要介绍了音乐与其它文学体裁的融合、拓展和升华。旨在让学生能够深入的了解音乐体裁的多样性。本课作为本单元的第六节，主要介绍

了影视音乐，随着社会的进步，人类精神文明的发展，影视音乐在人们的文化生活中开始占有重要的地位，也可以说它在音乐领域中已形成了一种独立的音乐体裁，因此，为了适应高中新课程、新理念的要求，从当代高中学生的客观实际出发，选取了一些经典的影

视音乐，让学生从中感悟音乐的魅力和美妙。【学情分析】高一学生经过一个多学期的学习后，在鉴赏能力上应该有一定的提高。而本课的内容应该是学生最为喜欢和理解的，所以在完成本课的教学上不会有太大的难度，但是学生一般在看各种影视作品的时候，更多的是关注情节、人物等内容，对音乐关注的肯定要少些，要他们抛

开那些直观的东西谈音乐，肯定是有难度的，因此，还是要在情节的基础上切入，而且需要科学合理耐心的引导。【教学目标】1、通过对影视音乐的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上，爱憎分明，热爱和平，热爱生命的情感体验，加强学生对影视音乐的审美。2、了解和掌握影

视艺术的发展历程以及影视音乐的概念，能辨别主题音乐、主题歌、插曲和场景音乐等几种常见的类别和形式；能辨别出影视音乐的两种表现形式“音画同步与音画对位”；能简述影视音乐在影视作品中的作用。3、通过学习影视音乐，增强学生对音乐的

感受力、鉴赏力和创造力，并能够探索和尝试为某些画面和视频片段配乐。【教学重难点】1、重点：理解影视音乐的分类以及其在影视作品中的作用，了解影视音乐的两种表现形式“音画同步与音画对位”。2、难点：学会利用用身边自然音源合作为影视片段配乐。【教学准备】

自制教学课件（PPT）、电脑、投影仪、音响设备、黑板、钢琴。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入1、弹奏两段影视音乐《西游记》片头曲、《菊花台》（满城尽带黄金甲片尾曲）的片段。和学生互动歌名、出处、表现形式。——引出课题。课件展示——影视音乐。（这些都是学生们比较熟悉

的影视音乐作品，通过看、听、唱等形式，能使学生很快就融入到课堂的气氛中，并直接进入本课的主题《音乐与影视》——影视音乐）二、新课教学（一）影视音乐1、介绍电影的发展：诞生—默片时代—有声时代2、欣赏无声电影《摩登时代》片段，感受有配乐的无声电影。（

通过对这个片段的欣赏，让学生了解无声电影并不是完全没有声音的，是有一些配乐的。）3、展示影视音乐的概念（这一环节的教学可采用让学生视听，老师讲述的方式进行，最后把影视音乐的概念展示在屏幕上，让学生对影视音乐的产生和发展以及概念有一个整体的印象，为后面

的作品欣赏以及对影视音乐分类奠定基础）3、通过提问引出影视音乐分类提问：影视音乐中除了一开始听的片头曲和片尾曲外，还有哪些音乐？（通过创设问题，引导学生自己归类，从而引出本节课的重点。）（二）欣赏与体验（影视音乐分类）1、《水浒传》中主题歌曲《好汉歌》视频欣赏。（1）课件播放主题音乐。

提问：这段音乐出自哪部影视作品？是什么乐器演奏的？歌名叫什么？（2）简介这首歌曲音乐素材出处（3）展示河南民歌《王大娘钉缸》和《好汉歌》的简谱，和学生进行对比分析。（通过两首曲子的对比，让学生感受到影视音乐是和一定的历史文化背景相联系的，从而起到渲染气氛，烘托主题的作用）（4）再次播放音乐，让

学生跟着一起唱主题曲，再次感受歌曲的情绪特点。（5）展示主题歌曲概念。2、电视剧《甄嬛传》中插曲《菩萨蛮》（1）播放《菩萨蛮》视频，简单介绍插曲。（2）提问：这首歌曲的名字？（选自温庭筠词作，简析歌曲

和古诗词的结合）这段音乐中你能听到哪几种比较熟悉的乐器？给人一种什么样的情绪体验？（3）讲述这首歌曲在剧中出现的两个具有代表性的地方，以及这首歌所映射出来剧中情节和人物形象。（通过欣赏、提问讨论的方式，让学生理解插曲是为了剧情需

要而创作存在的）3、电影《辛德勒的名单》（1）主题音乐欣赏。①展示乐谱，分析音乐要素。（让学生感受主题音乐对整个剧情的总概括作用）②展示主题音乐概念。（2）观看《辛德勒的名单》场景音乐片段。思考并讨论：音乐的情绪怎样？为什么电影采用这段音乐，在电影中起到了什么作用?

（3）讲解音画对位、音画同步。（通过音乐与画面的强烈视听对比给学生以心灵的震撼和情感上的共鸣，在此基础上讲解音画对位的手法，学生更容易感受和理解影视音乐的独特魅力。）（三）活动与探究播放电影《闻香识女人》中场景音乐《一步之遥》无声画面1、课件展示：通过

对影视音乐的欣赏，你是否能找到一些影视配乐的规律？能否尝试为某些影视片段配乐呢？2、先观看无声画面，之后小讨论，讨论好配乐依据后，找一个学生和老师来共同完成这段配乐。（通过给学生提供简单的音乐片段作为素材，在老师简短指导后，

可调动学生的积极性体现“重视参与实践，鼓励探究和创造”的理念，从而突破本节课的难点。）三、小结影视音乐使电影、电视的内容更丰富和具体，使影视熠熠生辉，希望大家认真学习，努力奋斗。人生如戏，戏如人生，让我们在人生舞台上用

自己的努力和勤奋谱写最美妙、最动听的音符，去演绎最灿烂、最辉煌的人生故事。