【文档说明】高中音乐-歌唱《旅程》教学设计2-湘艺版.doc，共(4)页，57.500 KB，由小喜鸽上传

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几种独具特色的演唱形式1教学目标通过听、赏歌曲,了解几种独具特色的演唱形式。结合本课的欣赏活动,能简述重唱、对唱、小组唱和表演唱的演唱特点。拓展音乐文化视野,提高音乐审美能力。2教材分析本课是普通高中课程标准实验教科书湘版教材《歌唱》第二单元《五彩纷呈的

演唱形式》的第一模块《几种独具特色的演唱形式》,这是一个以欣赏为主的教学模块,在色彩斑斓的演唱艺术中,除了我们常见的独唱和合唱外,还有重唱、对唱、表演唱等各具特色的演唱形式,这一模块让学生集中了解这些演唱形式的特点,领略这些演唱形式的艺术魅力。为了

引导学生感受、体验不同演唱形式的歌曲,我们进行了网络资源的开发和利用,将音乐素材通过“百度”搜索,获取与之相符的音乐资料进行教学,并让学生通过视听、讨论、对比、交流和演唱来增进对歌曲演唱形式的了解。3学情分析学生

已有一定的音乐基础,通过高一《音乐欣赏》及学习,对本节课学生有较高的学习兴趣,因为我们学习的内容有很多组合,是学生比较熟悉的,像羽泉、凤凰传奇、玖月奇迹、黑鸭子等。4重点难点教学重点:了解几种歌曲演唱形式的风格及艺术特色。教学难点:能简述重唱、

对唱、表演唱的演唱特点。5教学方法听赏体验法,自主探究法,启发式教学法6教学反思本节课通过视频播放,音画结合,激发了学生浓厚的学习兴趣,充分的调动了学生学习的积极性,在整个课堂授课过程中,学生边听边看,对于相关知识了解更广泛,理解更深刻,

课堂气氛活跃,效果很好,对于教学起到了很好的促进作用。7教学过程7.1第一学时7.1.1教学活动活动1【导入】活动一在色彩斑斓的歌唱艺术中，除了我们常见的独唱和合唱外，同学们还知道有什么演唱形式呢？请看一看书第40面下面的剧照，并说

出它们是哪一种演唱形式。并探讨。活动2【活动】活动二：学习对唱【播放课件】《开门红》请同学们再欣赏一首歌曲的片段,大家思考一下,这首歌曲,采用的是什么样的演唱形式?你又是通过什么来判定的?生:分别回答。对唱。歌曲的名称是《开门红》判定的理由:两个人演唱的

,所以是对唱的演唱形式。这首歌曲很热闹。这首歌曲是一男一女,你一句他一句的演唱。所以是对唱。师:同学们各抒己见,都有自己的认识。对唱的是一种很常见的演唱形式。【播放课件】对唱:两个人或两组人一问一答的来演绎一首歌曲,称为“对唱”。对唱有男女生对唱、男生对唱、女生

对唱等形式。对唱大多数是单声部歌曲,气氛热烈而欢快。师:《开门红》这首歌曲是一首典型的采取“对唱”的演唱形式来表现热闹,吉祥气氛的歌曲。歌曲旋律一开始就欢快热闹,节奏鲜明。采用对唱,你一言,我一语的演唱形式,把听众一下子就带进了普天同庆

的欢乐气氛中。【互动地带】男生女生分组跟随音乐,轻声演唱《开门红》。体验对唱的情韵。【播放课件】《开门红》活动3【活动】活动三：学习重唱师:大家已经跟随音乐,学唱了《开门红》,同时,我们进一步的体会了对唱这种演唱形式的情韵。那么,大家来认真的听一下,下面这首歌,是否采用了对唱的演唱形式?你

的理由又是什么?【播放课件】羽泉《旅程》问题:歌曲采用的是什么样的演唱形式?生:各抒己见。对唱。因为是两个人唱的,一个人一句的唱。师:老师刚刚播放的是羽泉歌曲《旅程》的一个片段。同学们,刚刚的回答说明,大家已经掌

握了对唱演唱形式的主要特点。由两个人演唱,一人一句的方式。但是,这首歌,不属于采用对唱的演唱形式来表现的歌曲。虽然也是由两个人演唱,偶然间也会有彼此相称的演唱的时候,但是,同学们,是否注意到,两个人在演唱时,旋律并不是一模一样的啊?而是多声部的呐?这就是我们接下来要讲的重唱。【播放课

件】重唱:指两个以上的演唱者,各按自己所分任的声部演唱同一首歌曲。【播放课件】三重唱，《春之歌》四重唱，八子眼演唱《我的中国心》师:我们分别欣赏了几种不同形式的重唱。那么,请同学们谈论一下,然后我们一起进行交流。关于重唱,你

可以总结出他的特点吗?生:各抒己见。师:总结。播放课件【播放课件】(1)重唱是多声部的歌曲。每声部只有一人(或二人)演唱的。(2)重唱包括二重唱、三重唱、四重唱等形式,其中二重唱最为普遍。在二重唱中,又可分为男声二重唱、女声二重唱、男女声二重唱和童声二重唱。(3)同声的重唱在音色上

较为和谐统一,混声的重唱在音色上则有变化和对比。活动4【活动】活动四：学习表演唱师:我们大家一起亲自体验了重唱的多声部演唱的效果。那么,同学们,大家想一下,要是在唱歌的时候,带上一点动作加以烘托,又给我们带来怎么样的视觉听觉

感受呐?【课件播放】《库尔班大叔您上哪》师:看了视频,大家都听到了什么,看到了什么?又想到了什么呐?生:踊跃回答问题。师:大家说的不错。请同学们打开书,第46页,看一下书上是怎么样来介绍这首歌曲的。生

:(根据老师提示看书)师:老师请一位同学为大家简单的念一下吧。生:(读书)。师:通过看书再结合我们刚刚欣赏的视频,同学们有没有感觉到这种加入了舞蹈动作的歌曲更容易让我们理解其所要表达的含义呢。生:是师:讲解表演唱

【播放课件】表演唱:把表演和歌唱结合在一起的演唱形式,以适当的手势、表情和舞蹈动作来丰富歌曲的内容和情节。表演唱的节奏比较鲜明,曲调生动活泼,富有情趣。活动5【练习】活动五：巩固练习师:刚刚我们一同学习了三种演唱形式,那么现在我们共同欣赏几

首歌曲,大家一起告诉我它属于哪种演唱形式?【播放课件】《为了谁》(——对唱)《逛新城》(——表演唱)《我们相聚啦》(——重唱)生:边欣赏边回答问题。活动6【活动】活动六：课堂小结同学们,今天我们这节课听赏了几首不同演唱形式的歌曲,充分感受

到了它们各具特色的演唱风格,体验了组合演唱的独特艺术魅力,相信同学们通过欣赏、交流讨论,能够理解掌握重唱、对唱、表演唱的演唱特点。让这些五彩缤纷的演唱形式丰富我们的文化生活，开拓我们的艺术视野，提升我们的

艺术修养。活动7【作业】活动七：布置作业P46页1。课余搜集有关资料，探讨重唱、对唱和小组唱的特点，以及它们与独唱、合唱的区别。2。根据各自的兴趣与爱好，按对唱、组合、重唱、小组唱、表演唱等形式自由组合，排练出一场丰富多彩的节目。