【文档说明】高中音乐-歌唱《歌唱与发声》教学设计1-湘艺版.doc，共(3)页，21.500 KB，由小喜鸽上传

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第三单元;魅力四射的独唱舞台教学内容：1.《歌唱与发声训练》2.独唱实践《纳西篝火啊哩哩》教学目标l、通过独唱艺术中的歌唱呼吸方法，歌唱姿势的运用与实践，歌唱的语言与情感的运用等模块的讲解与示范，从而引导学生加强学习科学的发声方法在歌唱艺术中的重要性。2、能与老师和同学合作参与歌唱

的学习，掌握基本的发声方法！3、在欣赏体验和主动参与歌唱练习的基础上，体会魅力四射的独唱带给我们的欢乐和美的享受。教学重点与难点1.科学的歌唱呼吸练习与方法。2.不同风格的歌曲的表演形式与情感处理。3.整个独唱艺术的艺术表现形式的把握。教学过程一、导入同学们好，欢迎大家走进多姿多彩的音

乐课堂，走进魅力四射的歌唱舞台！我们中华文明上下五千年，可谓历史悠久，文化灿烂，在这绚烂多彩的文化百花园中，有一支特别鲜艳的花朵，那就是我们今天将要了解的独唱艺术。我相信，这是我们在生活中接触的最多，而且是最直接的一种艺术表现形式，因为它可以直接张口就

来，不向其它的艺术，一定要有特定的环境，舞台辅助音响工具等才能展示的更加完美，我相信，一提到唱歌，同学们肯定都有跃跃欲试的感觉，那么大家对歌唱中的独唱的方法、流派、演唱形式，表演方法等了解多少呢，包括现

在我们提到的什么美声唱法，民族唱法，流行唱法，原生态唱法等，我们都明白它的异同吗？所以歌唱艺术领域是一片浩瀚的海洋，有待同学跟随老师一起去共同的探讨!二、新课教学：1.老师演唱歌曲贵州民歌《情姐下河洗衣裳》片段，

用美妙的歌声将学生带入歌唱艺术的海洋！（1）提问：老师刚才演唱的贵州民歌属于那一种唱法？同学们听到的还有其它风格的独唱吗（学生自主回答）（2）通过学生的回答，老师总结出目前四种有代表性的唱法，提示各种唱法的划分，主要是依据作品风格的不同，而不

要局限与演唱方法，从而引出要想唱好歌还得进行科学的发声，姿势、歌曲处理等的练习！2、讲解歌唱的姿势，展示课件2。1.用学生上台进行歌唱姿势的实践指导.（1-2人）2.学生集体做歌唱姿势的训练.3.播放课件3，用周晓燕先生的讲解进一步

加深同学们对歌唱姿势重要性的讲解.（1）提问：掌握一定的姿势以后，就要进行歌唱的第二个环节--“气息”，并强调导出歌唱者的呼吸的运用的重要性.（展示课件4）。（2）挑选学生上来点拨教学引出歌唱的呼吸（1-2人）（3）播放邹文琴老师关于呼吸的概念和训练方法.4、全体同学发

声练习（课件6）5.讲解发声中应注意的问题（播放课件7），达到的目的和要求（播放课件8）6.（先播放课件9）独唱的实践：试唱歌曲《纳西篝火啊哩哩》比较听赏《纳西篝火啊哩哩》（课件10）7.提问：能通过演唱者的整体艺术表现形式

，感受出科学发声方法下的独唱带来的美8.演唱提示《纳西篝火啊哩哩》是一首具有民族特色，充满生活气息女高音独唱歌曲，描绘纳西人载歌载舞，欢声笑语的生活场景。歌曲为带引子的三部曲式，感情基调热情活波，音乐采用云南少数民族的音乐材加以变化发展，引

子部分为快板，演唱时要用圆润的音色饱满的气息及热情似火的情绪去表现。9.集体学习，老师用钢琴伴奏10.请个别学生上台范唱（1-2位）全体学生练唱《纳西篝火啊哩哩》思考题：运用了气息和打开喉咙的歌唱才能做到歌唱的轻松和长久性。11、播放老师演唱的《幸福仡家》，用舞台实践告诉同学们什么是美

妙歌唱，并在音乐声中结束课程！三、课堂总结今天我们一起学习了歌唱的发声、姿势、呼吸，并实践演唱了歌曲《纳西篝火阿哩哩》，了解了不同体裁、不同形式、不同地域、不同风格的歌曲演唱的表现手法。增强了大家对独唱艺术的了解把握，我相信我们通过今天的学习，大家下去加强练习，让同学们在今后的独唱舞

台上大放异彩！展示更加美妙的歌喉！传承我们几千年的音乐文化艺术！执教：遵义市二十三中学鄢晓东