【文档说明】《第一节 生态系统的组成》教学设计1-济南版生物八年级下册.doc，共(4)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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生态系统的组成导学案教学内容生态系统的组成教学目标知识目标1、说出生态系统的概念。2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4、认同生物与环境是一个统一的整体。能力目标根据文字、图片等资源进行观察或分析、培养学生观察、

分析问题及语言表达能力情感目标认同生物与环境是一个统一的整体，加深对生物与环境关系的认识。理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，形成热爱大自然的情感。重难点教学重点生态系统的概念，生态系统中不同组成成

分的作用。教学难点生态系统中各种组成成分的作用。学法指导阅读课本，联系实际，通过独立思考、小组讨论的学习方法充分理解课本的相关知识，感受生物知识的神奇和博大精深。教学过程师生活动批注自主质疑自主学习：课本53页，完成下列问题。目标

1：生态系统的概念（学生预习课本53页，完成下列问题。）1、概念：在一定的地域内，生物与形成的统一整体，叫做。2、举例：日常生活中生态系统的例子，如一片树林、一块、一个、一块农田、一条。自学课本53页，完成题目，并汇报自学结果

3、地球上最大的生态系统就是，它包括地球上的及其。合作学习目标2：生态系统的成分（学生预习54到55页，完成下列问题。）讨论1、生态系统的组成成分包括哪些？2、非生物成分构成和作用是什么？3、生产者的种类、作用和地位是怎样的

？4、消费者的种类和特点是什么？5、分解者的种类和作用是什么？6、非生物成分、生产者、消费者和分解者的关系是什么？阅读课本54页—55页，完成问题,小组讨论并汇报交流展示【课堂检测】1、下列可看做一个生态系统的是（）A、黄河B、池塘里的青蛙C、湖里

的水D、草地上的昆虫2、在生态系统中，各种动物属于（）A、生产者B、能量储存者C、分解者D、消费者3、假如你喜欢的小动物不幸死掉，你会小心地把它埋葬在小树下。可是，过了一段时间后，你会发现小动物的尸体不见了，只剩下一堆白骨，那么，这其中起作用的

是（）A、生产者B、消费者做达标题，巩固知识C、分解者D、以上都不是4、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（）A、水藻、鸟B、小鱼、大鱼C、小草、昆虫、细菌D、水藻、虾5、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（）

A、杂草B、阳光C、温度D、土壤6、下列各组生物中，都属于生产者的是（）A、蘑菇和青菜B、河沣和紫菜C、水草和庄稼D、蛇和水稻关键回顾生态系统的概念：生物部分：生产者、消费者、分解者生态系统的组成非生物部分：阳光、空气、水、土壤等拓展延伸这是一个透明封闭的玻璃球体，内装有小虾、藻类、经过滤的海水

、小石、小蜗牛和一些无生命的树枝状物质。若使小鱼能长时间生存的话，此玻璃球应放在什么地方？（1）这个透明的玻璃球体可看作一个此生态球应放在有的地方，目的是（2）此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括和。（3）此球内加入细菌的作用是充当。归纳反思通过本节的学习你的

收获是；你的困惑是.