【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《“打虎上山”（过场锣鼓）（选自现代京剧《智取威虎山》）》教学设计1-花城版.doc，共(8)页，817.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-117637.html

以下为本文档部分文字说明：

《中国戏曲—京剧》教学设计课题《中国戏曲—京剧》授课年级：高二教学目标1、技能目标：对戏曲知识点的学习和了解，掌握京剧念白的特点。2、情感目标：培养学生对中国戏曲的兴趣和热爱祖国传统文化。3、知识目标：学习中国戏曲的唱念做打、四大

行当、板眼等等。教学重点掌握京剧念白中京白、韵白的特点，并表演一个京剧念白选段。教学难点掌握韵白选段的念法。教学辅助手段律动教学、课堂表演、观赏视频等教具多媒体、双响筒、镲教学过程设计一、课前导入：以问题的形式导入：“梨园是什么意思？”同学们纷纷回答，老师总结“梨园”是古代对

戏曲的别称，进入课堂。点评意见：二、新课学习（一）展示中国地图各戏曲剧种分布图1、提问：同学们熟悉的中国戏曲剧种有哪些？2、老师介绍并总结几个地区的戏曲：京剧、豫剧、黄梅戏、粤剧、白字戏、西秦戏、正字戏（二）律动教学：学生做活动——猜脸

谱1、请几位同学上台表演，戴上准备好的道具，京剧脸谱面具进行表演，表演的同学跟老师学做几个戏曲动作，其他同学听音乐猜脸谱。2、同学们说出各脸谱人物角色3、老师作脸谱的分析和总结三、学习京剧（一）京剧的形成1、京剧的形成：曾称平剧，徽剧是京剧

的前身。清代乾隆年间，四大徽班陆续进京，结合了湖北的汉调、昆曲、秦腔艺术特色、交流融合，最终形成京剧。2、京剧伴奏乐器：京胡、二胡、月琴、单皮鼓、锣、镲等3、传统京剧和现代京剧区别介绍：举例：传统京剧：《贵妃醉酒》；现代京剧：《红灯记》（二）观看京剧视频

《玉堂春选段》并思考问题1、问题①：戏曲的四大行当分别是什么？2、问题②：戏曲表演的四项基本功是什么？3、观看视频4、学生回答问题问题①：戏曲的四大行当分别是什么？回答：生旦净丑问题②：戏曲表演的四项基本功是什么？回答：唱念做打5、老师对两个问题作总结与分析

四、学习“唱念做打”（一）唱：指唱功，唱腔技法，讲就“字正腔圆”1、学习唱功的第一步是喊嗓、吊嗓、带领学生练习①老师示范，喊嗓和吊嗓，发“yi”音②老师通过手势，带领学生练习，指导更正学生发音③学生展示喊嗓

和吊嗓④用喊嗓的方法，让同学们喊出自己的名字2、唱腔腔调：以西皮、二黄为主（设置听辩题）3、老师分析西皮、二黄唱腔的特点4、设置一道听辩题，让学生切实感受西皮、二黄唱腔的特点，进行更切实的分辨5、板眼的学习①在上面听辩西皮、二黄选段时，老师一边听

一边打板眼，到这一环节时，把板眼的问题衔接带入②概念：指民族音乐和戏曲中的节拍，每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。（二）念：即念白，千斤话白四两唱，它是一种介于读与唱之间的音调。1、老师展示一段念白，京剧《玉堂春》选段，让学生分辨

2、总结念白中京白、韵白的特点3、学生讨论京剧选段《玉堂春》京白韵白的念法4、课堂小组讨论5分钟5、学生初步展示京白韵白的念法6、观看视频，学生自检学习效果7、老师进行指导8、加入伴奏乐器：双响筒、镲9、生生互动表演展示同学A扮演：苏三

；同学B扮演：崇公道；同学C乐器伴奏：双响筒；同学D乐器伴奏：镲。（三）做：指做功、演技、身段和表情技法。1、老师分析《玉堂春》选段视频中，苏三与崇公道角色扮演中的动作，表情①走步：走脚跟先着地②苏三：双手重叠放下胸前③崇

公道：佝偻着腰，拄着拐杖，戴上髯口④两位主人公对话时的表情、神态和动作2、学生上台戴上道具，进行表演，同时加入乐器伴奏道具：髯口、拐杖3、律动教学：学生表演同学A扮演：苏三；同学B扮演：崇公道；同学C乐器伴奏：双响筒；同学D乐器伴奏：镲。4、学生互评，老师点评

（四）打：指武打动作、是在中国传统武术基础上形成的舞蹈化武术技巧组合。1、文戏：唱念做2、武戏：唱念做打3、简述“打”中的耍花枪、翻跟斗等4、观赏视频：武戏5、总结“唱念做打”五、课堂总结（一）以对话的方式，提问和总结知识点1、戏曲的四大

行当是什么？2、戏曲表演的四项基本功是什么？3、唱念做打的概念分别是什么？4、“唱”功里有喊嗓和吊嗓，唱功里的唱腔是什么？5、“念”功里的两种形式是什么？特点分别是什么?6、板眼是什么？强拍是什么？弱拍是什么？（二）小结1、学生能在对话中一一把答案说出，即证明掌握了本

节课的知识点。2、中国戏曲的传承与精彩，期待您的加入！作业布置：巩固本节课知识点，再进一步学习和了解中国的文化瑰宝——中国戏曲。