【文档说明】高中体育与健康《四、游戏：集体的走》教学设计1-教科版.doc，共(3)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

体育游戏课的设计一、指导思想从新课程理念出发，贯彻以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，培养自主合作的探究意识。通过有效的合作学习来达成教学目标，激发学生的学习兴趣和热情，充分发挥学生的主体作用，培养学生较强的探究合作意识和创新意识，提高社会适应能力。二、学情

分析：本次课的主教材是用小体操垫做游戏,授课对象是高二年级学生（男生）。他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性、依赖性强、个别学生缺乏自信等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点，安排了用体操垫如何做

游戏的探究练习，通过本课教学进一步加强学生合作精神和创新精神的培养，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，在练习中得到启示、得到锻炼,从中认识到体育游戏的魅力。在教学中教师需要多表扬、多鼓励，少批评、指责

。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感与快乐感，让学生体会到体育游戏给自己带来的乐趣。三、主题目标技能目标：通过本体育游戏的教学，使学生从玩游戏中提高组

织动作能力、协作能力。认知目标：通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩的游戏及认识体育游戏的魅力。情感目标：通过玩体育游戏，使学生从中愉悦身心。四、教学的重点和难点教学重点：用小体操垫做游戏。教学难点：如何利用小体操垫做不同的游戏。五、教学环节（一）导入：以趣

引情，身心准备。1、从课堂常规以提问的形式导入课题，使学生集中注意力，宣布本课的教学内容、教学目标，要求学生认真观察，积极思考，主动探究，同学们之间通力合作。2、教师用健康向上的口号“我运动，我健康，我快

乐”穿插在热身跑中，培养学生的终身体育意识。3、行进间徒手操表演再让学生的身体达到充分热身的同时，让学生对体育游戏更好奇，使学习的兴趣更高，为下一环节的学习做好激情的引入。（二）游戏体验第一个游戏是越过障碍，到达成功的彼岸

结合该游戏的内容设计以下几个教学步骤：1、向学生介绍游戏方法、规则及游戏对发展身体各素质的作用，目的是激发学生的参与热情。2、教师进行完整的讲解，让学生了解游戏各技术环节过程。3、开始游戏；4、学生根据自身的特点，找出适合自己越过障碍的方法及结合教师评价，总结各自优缺点。第二个游戏是渡河（

同舟共济）结合该游戏内容设计以下几个教学步骤：1、向学生介绍游戏方法、规则及游戏对发展身体各素质的作用，目的是激发学生的参与热情。2、教师进行完整讲解，让学生了解游戏各技术环节过程。3、学生根据自己游戏进行讨论，得出渡河

营救同伴回来的方法。4、游戏比赛；第三个内容是创新与展示：1、提出问题：“几块小小的体操垫就能给我们很多快乐，那么请大家思考讨论利用这几块小体操垫还有什么其它新游戏玩呢？”2、提出要求：积极思考，大胆创新，敢于尝试，每组不少于两种创新的游戏，并为其命名。3、以排为单位，排

头是组长，组长带领队员到教师安排的场地进行讨论和尝试练习。4、教师巡回指导，发现并推广学生的新游戏，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。5、组织学生展示新游戏，并进行评价。6、组织学生玩新游戏。7、学生进行自评、互评。（三）恢复身心1、放松练习：音乐放松。教师在音乐的伴奏

下用语言创设情景，引导学生进入意境进行全身心的放松。2、小结、评价学生的学习情况，对学生的学习成绩给予肯定。3、回收器材、师生再见。六、场地器材篮球场2个、小体操垫40块、粉笔、录音机一台。七、预计负荷密度本

课的平均心率：120—135次/分左右；运动密度：40---45%