【文档说明】高中体育与健康《三、体验：有趣味的投掷》教学设计1-教科版.doc，共(4)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-116698.html

以下为本文档部分文字说明：

有趣味的投掷体育课教案教学内容：投掷手榴弹捡弹比赛教学目标：1、认知目标：通过对手榴弹投掷动作的初步学习，发展学生的投掷能力并且为以后的投掷能里打下基础。2、技能目标：学生主动参与游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、

灵敏协调能力。3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验游戏的乐趣和成功的愉悦。4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。教学内容：行进间徒手操；教学比赛一、开始部

分1、集合整队；2、师生问好；3、宣布课的内容；4、组织队形：如图。0000000000000000000000XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXΔ要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。引入课的内容二、准备活动：1、教师带领学生沿

篮球场跑1圈，在跑的时候做抱团游戏。（1）变换方法来做游戏。看谁是我们班的小机灵。（2）哪个同学一次也没有被抓住就是小机灵。2、行进间的徒手操。（1）脚尖走；（2）脚后跟走；（3）头部运动；（4）肩关节绕环；（5）扩胸运动；（6）腹背运动；（7）正压腿；（8）相互压肩。

组织队形：圆形（学生在圈外站立，教师在圈内）为教师学生在圈上活动教法：教师领做，学生跟随练习。要求：动作协调、到位。三、基本部分（一）、怎样扔手榴弹1、讲要领A、蹬地B、转髋C、挺胸D、甩臂E、重心前移F、出手2

、学生徒手练习（二）、炸堡垒堡垒铁丝网0X0X0X0X0X0X0X0X0X0X0X0X0X0X学生拿着“手榴弹”炸堡垒，看哪一组能炸到堡垒（三）捡手榴弹堡垒垫子铁丝网0X0X0X0X0X0X0X0X0X0X0X0X0X0X四、结束部分1、放松后面的同学将双手放在前面学生的肩上，揉

捏、放松，完了之后向后转，和前面的方法一样再次放松。要求：全身心地投入到放松活动之中。组织队形：同课的开始。2、小结：对学生练习中表现出的不怕苦、不怕累、积极向上的精神给予表扬。提出希望，激励学生继续进行投掷运动。3、布置回收器材。4、宣布下课，师生再见。课后反思：有趣味的投掷，它

主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目。我将游戏与体育教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用。下面，我结合“有趣味的投掷”一课的教学实践，谈谈自己的点滴感想。一节高一年级的投掷课教学，让我受益非浅。由于上课的教学对象是高中学生，他们

自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了

精心的规划，即：激发兴趣、身心准备──培养兴趣、自创投掷──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。一、导入：导入是课堂教学

的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。在导入过程中，根据学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。二、教学

：“行是知之始，知是行之成”――实践出真知。在高中体育教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。所谓“自主式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过

亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，更难让学生以此作为健身的方法。在本单

元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，以投准为目的进行创新体验与练习，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主氛围，实现教师为主导、学

生为主体的新课程理念。三、教学关注：这节课中最大的特点就是应用了比赛教学法，以不同的投掷小队来挑战比赛，培养学生积极挑战自我，享受到学习的乐趣。总体来说，比赛教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，使各类学生在练习时都能处于亢奋状态，使学生在求

知中感受乐趣。在这节课中，浓缩了许多新体育课程的基本理念，这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破，也有助于改革体育教学模式，作为第一线体育老师的我，还将继续努力。