【文档说明】高中体育与健康《三、体验：有趣味的跑》教学设计2-教科版.docx，共(2)页，23.690 KB，由小喜鸽上传

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《有趣味的跑》教学设计一、本课的指导思想：依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习有趣味的跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品

质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。二、教材分析本节课是高中体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本

身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量多样化，有机结合跑的练习方法，选用多形式的组织教学手段激发

学生学习兴趣，在准备部分选用队列队形来规范课堂，启迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的跳跃转换了形式，增强学生注意力，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。

三、学情分析学生对体育技能动作的模仿能力较强，具有好奇、好学，且具有良好的参与意识。四、教学目标1.利用多种手段使学生在音乐的伴奏中进行准备活动，促使学生以饱满的热情投入学练中。2.让学生通过自我体验、尝试，掌握跑的技能方法，培养学生的主体意识。3.培养学生的合作意识和

创新精神。五、教材重难点重点：动作幅度大，腿部蹬摆动充分有力，用前脚掌着地，摆臂配合协调，呼吸有节奏。难点：动作要自然，柔和。六、场地器材篮球场，音乐播放设备1套，电子显示屏七、教学流程1、激发情趣，学生在音乐的节奏中进行准备活动和热身运动。达到课程的初始要求，使

学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。2、直观学习，进入新课学生通过直观的多媒体资料，在教师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜欢的游戏中进行自我消化，达到教学目标。3、讨论分析，分组进行练习。⑴．教师组织学

生分组讨论、练习，体育干部要起带头和组织作用。⑵．规定比赛时间5至7分钟，分组进行比赛，看那一组完成效果好。⑶．在比赛中，教师要时常进行提醒手脚协调落地缓冲方法，当好比赛裁判。⑷．比赛结束后，教师和学生共同总结各组的情况，表扬优秀团队，鼓励学生进行自

我评价，激发学生自我锻炼的兴趣。4、在自编拉伸操中放松活动。