【文档说明】高中体育与健康《第五节 运动卫生》教学设计4-教科版.docx，共(2)页，44.824 KB，由小喜鸽上传

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教学设计表课名常见运动损伤的预防和处理学科（版本）教育科学出版社章节健康教育：第三章第五节学时第一课时年级高一教学目标1、了解运动损伤的概念及类型；2、了解运动损伤的原因及预防方法；3、掌握几种常见运动损伤的处理方法；4、培养学生合作探究、共同进步的学习精神。教学重点难点以及措施重点

：造成运动损伤的因素及预防方法难点：常见运动损伤处理方法学习者分析高中学生活泼好动，善于模仿，乐于冒险，对体育活动兴趣浓厚，然而处于青春期的他们对安全运动的常识了解有限，而且高中生的骨骼正处于生长期，弹性较差，易于损伤

，了解运动损伤的预防和处理方法对学生来说是十分必要且终身受益的。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、创设情境，导入新课1.课件导入2.揭示课题1.创设情境，由刘翔北京奥运会退赛，导入知识

点。2.揭示课题：我们一起来学习“常见运动损伤的预防和处理”。创设了学生熟悉的体育明星比赛现场，激起了学生的学习兴趣。用隐藏功能链接视频二、观察发现1.运动损伤概念2.运动损伤类型1.提出疑问：什么是运动损伤？2.谁来说说常见的运动损伤有哪些?（学生回答）利用学生

对运动损伤的了解，大胆的在课堂上表现。1.利用隐藏按键的方式，通过点击出示运动损伤的概念。2.用隐藏按键的方式，通过点击揭示运动损伤的类型。三、合作探究运动损伤的原因1.设疑为什么会发生运动损伤？并诱导学生打开思路。2.进行小组讨论。3.进行小组展示。4.教师列出因素。

1.把师生活动转化为生生互动，真正把课堂的主动权还给学生。2.培养合作学习能力。3.利用学生已有的知识，大胆的在课堂上表现。4.了解发生运动损伤的原因。1.利用平板切换主屏功能，展示小组讨论成果。2.利用隐藏按键的方式，通过点击出示运动损伤的因素。三、合作探究运动损伤的预防1

.设疑为什么会发生运动损伤？并诱导学生打开思路。2.进行小组讨论。3.进行小组展示。4.请学生到白板上动手操作。1.把师生活动转化为生生互动，真正把课堂的主动权还给学生。2.培养合作学习能力。3.利用学生已有的知识，大胆的在课堂上表现。4.让学生到白板上动手的目的是锻炼学生的胆识。1.利用平板切换

主屏功能，展示小组讨论成果。2.利用容器功能检验小组讨论结果。四、深入课题几种常见运动损伤的处理1.请学生回答认为哪种鼻出血的处理方法正确，为什么？2.教师与学生互动演示加压包扎的方法，学生进行加压包扎实际操作。3.教师与学生互动演示止血带止血法，学生进行止血带止血

法实际操作。4.教师与学生互动演示前臂骨折固定的方法，学生进行骨折固定实际操作。5.学生根据情景设置，进行现场操作。1.让学生大胆表达自己的想法。2.让学生在了解加压包扎的基础上，学会如何动手操作。3.让

学生在了解止血带止血法的基础上，学会如何动手操作。4.让学生在了解骨折固定的基础上，学会如何动手操作。5.开动脑经，根据实际情况选择正确的处理方法。1.用笔的功能划线标注，让学生记住擦伤的处理要点。2.利用隐藏按键的方式，通过点击识别哪种为鼻出血的正确处理方法。3.利用“百宝箱”功能，拖出

肌肉拉伤的处理要点。4.用放大镜观察脱臼部位，形象的感知关节脱位。5.利用前置功能依次列出骨折的处理顺序。6.插入视频链接，形象展示搬运法。7.利用隐藏按键的方式，通过点击选择实践题目。五、知识回顾、拓展延伸1.简单小结2.课题延伸思考1.巩固知

识点。2.课后思考。在回顾和总结中整理所学知识，把所学知识系统化，激励学生继续学习。运用前置功能，出示本节课所学的内容纲要，帮助学生整理所学知识。