【文档说明】高二教师用书《简单比赛规则》教学设计3-华东师大版体育.doc，共(7)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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高中篮球运动简介及规则理论课教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以《高中体育与健康课程标准》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球运动规则为主线，通过对篮球运动的发展、演变的介绍。对篮球比赛的规则的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生

互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和谐氛围中了解篮球运动的规则——在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。二、教材分析篮球运动是高二学生最热门的选项之一，深受广

大学生的喜爱。通过篮球模块的教学后，学生已基本掌握篮球的各项基本技术；本课按水平五的目标要求，并结合我校的实际情况，以篮球比赛规则理论主题进行教学。因此本课的重点是：了解掌握篮球比赛的规则、在实践中尝试并加以运用。使大部分学生通过本次课的学习和互动，建立正确的篮球

比赛规则的概念；运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式，并能学于至用，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础；并能够在校篮球联赛中学以致用。三、学情分析本次授课的对象是我校高二年级6班的全体学生，学生的篮球基础总体上较好。通过篮球模块教学后，学生基本

掌握了所学的篮球运动的基本技术和技能，对篮球运动有一个大概的了解，能进行一些教学比赛，但对完整比赛的规则认识上还很模糊，但因学生对裁判法的理解和接触较少，常常在教学比赛中会发生一些不愉快的磨擦从而影响教学效果。因此在设计本课教学时，如何通过动脑又动手、合作又

互动的教学策略来激发学生学习篮球比赛各项规则的积极性和主动性是考虑的重点，为今后的模块教学打下坚实的基础。四、教学目标1、运动参与目标：通过多媒体课件演示，让学生了解篮球运动的起源，发展及各项规则，感受篮球运动所带来的无尽享受，更加激发学生积极主动的参与篮球运动。2、运动技能目标：让90%

的学生初步了解篮球运动简介及规则理论和实践运用手段。3、心理健康目标：培养学生勤于思考的习惯，使学生不断获得成功的体验，增强个人自尊和自信；使他们体验到运动中合作的快乐和合理竞争的意识；在学习中充分展示自

我，敢于表现自己，增强自信心和意志品质，勇于创新的精神。4、社会适应目标：在自主、合作、探究、互动中完成学习任务，使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系、良好的合作和竞争精神，为终身体育思想创造条件。五、教学思路长期以来，体育课就有

重实践、轻理论的传统。实际上，体育理论知识的掌握对实践的应用及深化有极其重要的作用，不仅能为实践技术奠定理论基础，还能为实践技术提供理性认知，使学生对体育运动的了解从表象转入深层。所以，大力加强理论课

的先导作用是体育教学取得成效的关键。本次课的教材围绕这一重点对篮球运动的比赛规则理论教学。六、教学重难点教学重点：篮球运动中各项规则。教学难点：学生的能够了解篮球运动的起源发展及掌握篮球竞赛中各项规则。七、教学策略与手段多媒体课件演示

、理论讲述、现场实践操作法、直观教具教学法、小组合作探究法、现场提问、师生互动等。八、课前准备（1）教师课前做好篮球运动简介及规则的多媒体课件，积极收集有关的资料、图片和下载篮球相关的视频；（2）教学设

备：黑板、多媒体课件设备等。九、教学过程（一）导入部分老师问：篮球比赛中运动员在场上的最终目的是什么？学生很自信地答：把球投进对方的篮筐，去战胜对方，赢得比赛。老师：那么一场篮球比赛有哪些规则呢？学生：很多。老师：对，一场篮球比赛有很多规则限制，否则难以进行比赛，所以说篮球的规则在篮球比赛中可

以说是非常重要的!老师引出本节课的主题——《篮球运动简介及规则》。（二）展开部分1、教师利用多媒体课件介绍篮球的起源和发展演变。教学方法：通过图片展示，教师讲解进行教学、学生看、学、思考、互动提问，让学生了解

篮球的起源和发展。2、教师利用多媒体课件介绍篮球的场地和器材。教学方法：教师边示范边讲解，学生看、学、思考、答疑；或教师示范学生判断。3、教师利用多媒体课件介绍篮球球队和篮球的比赛时间。教学方法：教师提出问题，学生分小组讨论；每小组学生代表边示范边讲解，学生看、学、思考；

或教师示范学生判断；学生自评、互评；采用鼓励法、激励法。4、教师利用多媒体课件结合板书讲解篮球的基础规则（违例，犯规）教学方法：教师采用创设情境法、暗示法、激励法，给学生营造一个自主、合作、探究、创设的学习情境。5、现场操作实践教师利用多媒体课件，利用图片和视频介绍违例和犯规。违例（球出界、非

法运球、带球走、时间上的违例、拳击球和脚踢球、球回后场）犯规（推人、拉手、打手、阻挡、带球撞人、非法用肘、非法掩护等。）（三）结束部分课堂小结篮球的起源和发展篮球的场地、器材球队、篮球的比赛时间篮球的基础规则（违例、犯规）违例（球出界、非法运球

、带球走、时间上的违例、拳击球和脚踢球、球回后场犯规（推人、拉手、打手、阻挡、带球撞人、非法用肘、非法掩护等。）随堂练习一、填空：1、篮球运动是由（）在（）年发明的。2、篮球场的长是（）米，宽是（）米。3、关于时间的违例有（）。4、侵人

犯规的种类有（）等（最少四种）。二、判断1、A4双脚着地接到界外传球，此时任意脚都可以作为中枢脚。（）2、被严密防守的A4为了避免5秒违例，有意将球砸在B5脚上出界，应判给B队掷界外球。（）3、A4防守B5时，在已失去防守位置的情况下

伸脚使B5绊倒,此时应判A4侵人犯规。（）4、A4因对裁判的判罚不满，故意用力砸球使其弹到看台上，这时应判其技术犯规。（）十、课外作业（1）画一个完整的篮球场地(尺寸大小)。（2）篮球比赛中违例和犯规的有哪些？十二、教学反思本次室内理论课我为提供学生了一个学习平台；利用多媒

体课件、图片、视频、实物等多样教具让学生能够更快地掌握本课的内容；通过现场的模拟实习，学生的心被激活了，课堂气氛活跃，充分发挥了学生主动探索的精神，师生互动不仅让课堂富有生命力更可喜的是学生学习的效果非常明显，在下课时学生意犹未尽。但在成功的背后也存在了

不足之处：由于理论课上得较少所以在时间上掌握得还不是很好，课堂中有个别学生表现的不够积极，是什么原因呢？是不敢兴趣呢？还是认为没必要学这些内容？值得我们去探讨。