【文档说明】高中基本内容2《8、防守基础配合》教学设计1-沪教版.docx，共(3)页，4.592 KB，由小喜鸽上传

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分层学练促进步，互助合作共提高---倒地侧扑地滚球教学设计8-（3、4）一、指导思想持“以学生发展为本”的指导思想，关注每一位学生的发展需求，改变传统的教学方式，在发挥教师主导作用的同时，积极引导学生参与课堂教学设计。通过分层学练，激发学生主动学习的欲望，培养学生分析问题与解决问题的能力；并在互助

合作学习的良好氛围下养成自觉锻炼、终身锻炼的良好习惯。二、相关分析1、教材分析：倒地侧扑地滚球是高中《体育与健身》基本内容Ⅱ足球教材中的自选项目。总所周知，守门员的职责是阻止对方的射门进入本队球门，作为球队唯一一位可以用手触球的队员，球门线上的良好反应能力和扎实的守门技术是一个合格

守门员的必要条件。倒地侧扑地滚球是守门员最常用的扑球动作之一。该动作需要学生在瞬间完成判断、倒地、扑球等多个动作，对学生的瞬间反应和协调性有较高的要求。本单元预设了8次课，本课为第3、4课次。2、学情分析：本课的授课对象为我校高二年级的男生。通过之前的学习，学生对原地扑地滚球的动作有

了一定的认知。但是在学习倒地侧扑地滚球的过程中，学生在身体协调配合方面，以及运用技术动作连贯性上表现出来的差异给后续学习带了了困难。针对这一情况，本课采用分层学练的方式，利用基础组的纠错，提高组的综合运用，以满足不同学生在学习和运用

上的需求。在整个教学环节中，充分发挥教师引导、激励、协助的作用，引导学生分析自身学习情况、自主选择练习方法，并在同伴的互助合作的环境中掌握和提高动作技术。三、教学目标1、学习倒地侧扑地滚球技术，使80%的学生掌握正确的扑球手型和倒地顺序，并在“分层学练，互助合作”的过程中，进一步提高扑球动作

的连贯性。2、通过各种形式的扑球练习，发展快速反应和判断能力，以及灵敏、柔韧、力量等体能。3、形成独立思考、互助合作的学练氛围，培养不断挑战、积极进取的意志品质。重点：正确的手型和倒地顺序难点：扑球动作的稳定性和连贯性四、主要教学环节1、热身准备先采用了慢

跑与各种移动步伐相结合的热身方式，在提高课堂注意力的同时，加强步伐的快速移动能力。随后通过足球守门员的专项热身练习，活动与拉伸各个关节，同时结合准备姿势和接球手型练习，进一步强调了扑球过程的顺序。2、内容主题习与导入：通过师生共同回

忆坐姿扑固定球的动作要领，重温动作过程的同时，进一步明确了保持正确的扑球手型和手触球位置是守门成功与否的关键。习与分析：倒地侧扑地滚球的学习从低重心的自抛自扑球开始。通过缩短身体重心与地面的距离，克服学生对倒地的恐惧感。同时教师的示范

和讲解，帮助学生在直观地体会侧身扑球的倒地顺序，明确正确的倒地顺序既是对自身的保护，也是提高侧向扑球稳定性的保证。随后的分组体验要求学生能使用多媒体技术，利用录像后慢动作的回放，分析产生错误动作和不足之处的原因，并提出改进建议，在互助合作的氛围

力，提高连贯完成倒地侧扑地滚球的能力。层与提高：在学习与分析的基础上，教师引导学生根据自身的情况选择不同的学练目标改进并提高动作质量。A组以提高扑球动作的稳定性为主，菜单上罗列了各种错误动作产生的原因以及纠正方法，助其针对性地改进；B组以加强扑球动作的连贯性为主，提高瞬间判断和反应能

力，能够连贯的完成扑球过程；针对在扑球的“稳定性”和“连贯性”上都有较好表现的同学，C组的学练菜单就要求学生能够把移动和扑球结合起来，扩大防守面积，增强实战能力。分层学练的菜单提供一些可供学生参考的练习方法，同时也鼓励学生根据实际情况自创练习的手段

。当学生能较好地完成本组练习内容后，教师将积极鼓励其去更高一组进行挑战。