【文档说明】高中基本内容2《3、传接球》教学设计2-沪教版.doc，共(4)页，117.500 KB，由小喜鸽上传

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《足球：脚内侧踢球技术》教案教学目标1、认知目标：通过教学，使学生对足球运动有正确的认识，初步形成对技能的评价；2、技能目标：通过教学，大部分学生能熟练掌握脚内侧踢球技术和初步掌握控球绕障碍物射门技术；3

、情感目标：通过教学，培养学生的集体主义荣辱观，初步培养学生对足球运动的鉴赏能力，吃苦耐劳的精神。场地器材足球场1个足球40个教学内容初步学习脚内侧踢球技术重、难点重点：助跑、支撑脚的站立、击球和踢球后随前动作的连接难点：踢球时，踢球脚的外转90度，踢球后维持身体

平衡、保证出球平直。教学流程集队整队→热身跑→“人浪”游戏→学习脚内侧踢球技术→控球绕障碍物射门练习→师生讲评顺序时间达成目标学习内容教师活动组织形式课的导入5分钟集队做到“快、静、齐”声音宏亮；精神饱

满；穿着得体。1、体育委员整队；2、师生问好；3、宣布本课内容、提出要求及安全教育；4、检查服装；安排见习生。1、课前检查上课场地和准备好上课器材；2、师生问好，考勤；3、宣布本课内容、提出要求及安全教育；4、检查服装，安排见习生；1、学生配合体育委员整队；四列横队：

2、体育委员检查人数报告老师，请老师上课；3、师生问好，注意听老师安排本节课的任务、要求和安全事项；4、安排见习生随堂听课。顺序时间达成目标学习内容教师活动组织形式调动情绪5分钟学生按照教师的提示作出相应的变化。头脑

清晰、反应迅捷充分活动，让身体为更激烈的运动做好准备。1、沿规定场地边线热身慢跑；2、听到相应的数字口令后，判断跑步的方向；1、老师引导学生练习，讲解热身跑步的要求。2、老师喊数字口令，指挥学生跑步的方向（基数改变方向；偶数方向不变），口令清晰。3、观察学生做准备活动情况；4、调节课

堂气氛，使学生在愉快的环境下进行充分的热身运动。5、提示学生们要注意安全。1、学生对老师喊的数字口令，判断方向慢跑；（基数改变方向；偶数方向不变）2、学生跑步散开，一个跟着一个；3、跑步姿势舒展，注意力集中；激发兴趣5分钟学生的情绪高涨，注意力高度

集中互相帮助互相提高心情轻松愉快学习游戏“人浪”的游戏方法要领：同一纵队或横队的队员要同时跳起。重点：蹬腿有力，摆臂充分。难点：跳起后的腾空时间尽量要长。1、介绍足球运动中，球迷们的“人浪”游戏意义，情

景的导入，使学生能幻想身临其中的感受。2、动作示范，教会学生跳起的动作，鼓励学生跳得高，呼喊声强。3、指挥学生安顺序跳起，形成“人浪”。“人浪”游戏示意图：顺序时间达成目标学习内容教师活动组织形式学习新知掌握技能10分钟80%学生能够初步学会脚内侧踢球技术培养动脑、动口、动脚，身体协调一

致的能力。学习脚内侧踢球技术要领：踢球时，支撑脚踏在球的后方15厘米左右处，膝盖稍弯曲，踢球脚提起，前摆时外转90度，触球后中部，将球踢出。重点：助跑、支撑脚的站立、击球和踢球后随前动作的连接难点：踢球时，踢球脚的外转90度，踢球后维持身体平衡、保证出

球平直。1、介绍脚内侧踢球技术在足球运动中的重要意义。创设教学情境的导入。2、完整示范、分解示范、讲解3、组织学生持球跟老师模仿练习：4、分组练习5、正误对比、优差对比，纠正常犯错误和不足的地方。教师巡回指导。1、脚

内侧踢球图示：2、分组练习队形图示：3、学生认真听老师讲解动作要点；4、教师巡回检查，指导练习。优秀生协助指导练习。培养合作10分钟学生能够初步学会控球绕障碍物射门练习培养动脑、动口、动脚，身体协调一致的能力。学习控球绕障碍物射门练习要领：运球跑动要自然

、重心低、步幅小、频率快。难点：使用合理间断触球，并使球始终处在自己的控制范围内。1、老师讲解示范；2、组织学生练习。3、注意协调自然地跑动能使动作自如，变向、变速较易进行；重心低便于改变方向，不易失去平衡；4、要求随时观察好障碍物，这样才能合理地作出变向。绕障碍物射

门示意图：顺序时间达成目标学习内容教师活动组织形式调整身心5分钟学生充分放松，总结本节得失要准确得当。1、整队集合；2、讲评总结；3、归还器材；4、师生再见。1、发出集合整队信号；2、讲评总结本节课得与失；3、

表扬先进，激励后进；4、安排值日生；5、学生再见。1、学生集合放松；2、听老师总结本节课重难点和学生自我总结；3、值日生归还器材；4、老师再见运动负荷平均心率：130次/分

预计练习密度：33%—55%教师课后小结1、同学们能积极主动地参与练习；同学们的积极性较强。2、同学们能针对自身存在的问题，积极向老师、同学请教。专心练习，运动负荷与预计相近。3、课堂小结时学生能认真思考，积极回答老师所提出的每

一个问题。4、课堂气氛活跃，师生关系融洽。