【文档说明】《第三节 神经调节的基本方式》教学设计1-济南版生物七年级下册.doc，共(4)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

神经调节的基本方式学习目标：1．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；2．会认反射弧的结构；3．会区别判断非条件反射和条件反射的实例。学习重点：会认反射弧的结构。学习难点：会区别判断非条件反射和条件反射的实例学习过程：一、复习巩固。前面，我们学习了神经调节的结构基础。现在，我来

问问你们：神经系统结构和功能的基本单位是什么？（神经元）神经元包括胞体和突起两部分中枢神经系统，是什么？（脑和脊髓）周围神经系统，是什么？（脑神经和脊神经）脊髓由白质和灰质构成。灰质里有神经中枢，所以具有什么功能？（反射）白质是神经纤维，所以有什么功能？（

传导）脑包括三部分（大脑、小脑、脑干）协调运动，维持身体平衡的是：（小脑）小脑，协调运动，维持身体平衡。调节人体基本生命活动的是：（脑干）大脑皮层有许多高级中枢，语言、运动、感觉、听觉、视觉、等。二、新课学习：引入新

课：今天，我们来学习，第三节，神经调节的基本方式，请同学们读一下，本节内容的学习目标。吃过草莓，了解草莓的人，看到草莓，会分泌唾液，这是大脑对刺激眼睛接受的信号的做出的反应。这就是反射。学习任务一：理解什么是反射？请观看

视频讲解。1．前面看的视频中，叩击韧带时，小腿有什么反应？（小腿突然跳起，也就是迅速前伸）想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？（生来就有的）2．膝跳反射受大脑控制吗？（不受大脑控制）学习任务二：继续看视频，认识反射弧的结

构。反射弧包括：感受器→传入神经纤维→神经中枢（位于脊髓灰质）→传出神经纤维→是效应器。学习任务三：请带着下面的问题，观看视频讲解。理解非条件反射和条件反射，领会它们的关系和区别。1.食物引起小狗分泌唾液是生来就有的吗？（生来就有――非条件反射）2.开始时，铃声会引起小狗分泌

唾液吗？为什么？（不能。铃声和食物还没有形成关联）3.为什么一段时间之后，铃声一响小狗就能分泌唾液了？（铃声刺激与食物刺激多次结合，建立了“铃声――唾液分泌反射）4.猜想一下，如果随后铃声响时不再给小狗食物，

小狗还会分泌唾液吗？这说明了什么？（会。因为建立的条件反射还存在，没有消失）5.根据这个实验，你能总结出非条件反射和条件反射的关系和区别吗？（膝跳反射，吮吸反射，是人生来就有的先天性反射，叫做非条件反射：非条件反射属于比较低级的神经活动，由大脑皮层以下

的神经中枢参与即可完成。膝跳反射的神经中枢位于脊髓，吮吸反射的神经中枢位于脑干。狗听到铃声就分泌唾液，属于条件反射。条件反射，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下形成的。）学习任务四：继续观看视

频讲解，了解人类特有的复杂条件反射。1.吃到山楂时分泌唾液，属于什么反射？（非条件反射）2.看到山楂时分泌唾液，属于什么反射？（条件反射）3.听到山楂时分泌唾液，属于什么反射？（人类特有的条件反射）4.动物听到谈论食物，会不会产生反射？（不会。这是人类特有的对于语言、文字信号的反射。）（同

样：吃梅流唾液，是非条件反射；看梅流唾液，是条件反射；谈梅流唾液，是人类特有的条件反射，是对语言、文字信号的刺激建立起来的复杂的条件反射）三、总结：1.神经调节的基本方式是反射。2.反射弧包括：感受器→传入神经纤维→神经中枢（位于脊髓灰质）→传出

神经纤维→是效应器。3.非条件反射：生来就有,不经过大脑皮层参与。条件反射：后天形成，经过大脑皮层参与。四、当堂练习：1．神经调节的基本方式是（）A.反射弧B.应激性C.适应性D.反射2.反射的结构基础()A脑B.反射弧C.神经组织D.神经元3.下列现象中属

于非条件反射的是()A.鹦鹉学舌B.金鸡报晓C.谈虎色变D.惊弓之鸟4．“谈虎色变”是人的大脑皮层特有的功能，与这一功能有关的神经中枢是（）A.语言中枢B.嗅觉中枢C.味觉中枢D.运动中枢5．下列反射活动中，属于人类所特有的是（）A.看到话梅，分泌唾液B.拿到话梅，分

泌唾液C.吃到话梅，分泌唾液D.听到“话梅”，分泌唾液教后反思：