【文档说明】《第一节 生物的分类》学案-北京版生物八年级下册.doc，共(4)页，2.425 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《神秘洞穴》学案【学习目标】知识目标：1.通过对喀斯特洞穴的分析，概述洞穴生态系统的组成。2.分析喀斯特洞穴的真实案例，举例说明生物与环境相互依赖、相互影响。能力目标：1.通过对于喀斯特洞穴生态系统的分析讨论，

具有独自运用材料，参与讨论与交流的能力。2.通过阅读为整节课的线索，培养学生的阅读能力，运用材料解决问题的能力。情感，态度，价值观：通过阅读分析喀斯特洞穴的内部生物与环境，学生能关注不同生态系统，确立保护环境，保护生态系统，保护生物圈的价值

观。【学习重难点】学习重点：学生能独自建立与已知知识的联系。学习难点：具体分析生态系统的功能是物质循环和能量流动。【课堂过程】资料阅读：洞穴生物多样性给你神秘感受1人们对洞穴的第一印象往往是幽暗、潮湿、寂静和神秘。由

于洞穴远离我们的日常生活，黑暗幽谧令人生畏，因此长期被科研人员和自然保护者忽略，成为被边缘化的隔绝世界。其实，洞穴本身又何尝不是全新的天地！在这深深的黑暗与久远的静谧中，各种生命在默默地顽强生长，以不为人知的生存方式，在远离尘嚣中历经漫长岁月，演化出多样而独特的适应性特征。2喀斯特洞穴内的生

物种类丰富，虽然大型动物不多，却也有着数量庞大的穴居蝙蝠存在。微观世界更是可观，盲蛛、盲步甲、蜗牛等各种各样的________动物，在2洞内随处可见。由于洞穴与世隔绝，洞与洞之间甚少联系，因此物种特有性极高，“一山一种，一洞一种”都是平常事。3生活在洞穴

这样完全黑暗幽静的环境中，许多动物体色逐渐褪去，甚至出现无色透明的状态，视觉、听觉也高度退化，而其他感官却异常发达。因为缺乏阳光的洞穴生态系统无法依赖植物获取能量，所以洞中生活的鸟类、蝙蝠的粪便、蜿蜒的地下河或地表渗水便成为动物生物所需物质和能量的主要来源。4喀斯特洞穴实在喀斯特作用下形成

的独特生态环境，与地上生态系统，如喀斯特森林，相互依存。洞穴离不开地上生态系统，地下河和地表渗水将地上生态系统的物质传输到地下洞穴中，成为其食物链的物质和能量来源。洞穴物质和能量的另一类“供应商”，如蝙蝠和鸟类也需要在森林中觅食和活动，然后到洞

穴排出“营养丰富”的粪便供其他生物食用。5洞穴也是整个喀斯特生态系统的重要组成部分。洞穴在调节水源和气候等方面具有重要作用，而洞穴生物正是洞穴维持稳定的重要动力。洞穴生态系统相对封闭，这种建立低物流、低能耗

、低物种数量基础上的生态平衡十分脆弱，一丁点的外界干扰都会改变洞穴内稳定的环境，使长期适应洞穴环境的生物面临灭顶之灾。3阅读以上资料，回答下列问题：【环节一初识洞穴】1.洞穴属于生态系统么？为什么？________________________________________【环节二再识

洞穴】2.洞穴生态系统与陆地生态系统相比，非生物因素中最大的不同是__________,终生生活在洞穴中的动物具有_____________________等特征（至少写两条），与洞穴环境相适应。这种适应现象，是生物在进化的过程中，经过长期________而形成的。3

.洞穴生态系统是一个完全封闭的生态系统吗？请你用文中实例加以说明。___________________________________________________________________4.洞穴生态系统十分脆弱

的原因是________________________________。5.为什么我们要保护溶洞生态系统？请说出一条理由。____________________________________________________________________【环节三补充阅读

】资料补充1：洞穴动物包括真洞穴动物、喜洞穴动物和寄居性洞穴动物。①真洞穴动物，只生存于洞内黑暗世界中，不能生活于洞外环境的动物。体内通常缺少色素，完全没有眼或仅有很小的眼，但触角很大，嗅觉灵敏，具有低消耗能量的新4陈代谢。如洞穴鱼、洞螈、洞穴蜘蛛、尺蛾和膜足

硬肢马陆。②喜洞穴动物，在洞穴内完成生命循环、能在洞外黑暗潮湿环境中生活的动物。如蚯蚓、某些蝾螈。③寄居性洞穴动物，临时寄居于洞内的动物，如蝙蝠。资料补充2：洞穴植物种类和数量都很少，只在洞口附近出现一些特殊植物，向内随着光的强度减弱，

植物种类迅速减少，植物的器官和组织结构也发生变化。它们主要有苔藓和地衣。笔记生态系统结构图你能否将结构图更加丰富？