【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第9课 中西古典园林》教学素材1-鲁美版.doc，共(2)页，54.000 KB，由小喜鸽上传

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-1-关于《园林建筑艺术》的教育叙事在美术欣赏教学中，多种美术教学方式和手段的合理运用是很重要的。所以在这节课中我适当设置并提出一些能引学生思考和探究兴趣的问题，激励学生的想象，激活学生的各种感官，让学生尽可能地在美术学习活动中获得愉

快和积极的体验。这学期我上公开课的内容是安美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第19课《园林建筑艺术》，希望通过这课的教学让学生了解什么是园林建筑艺术，并通过分析美术作品让学生了解园林建筑艺术的基本原则及其在园林中的主要表现。所以在备课时我强调对比的结果和实践过程，设

计了如下流程：先导入讨论，再展开教学。具体实施过程是以东西方园林引导学生对园林建筑艺术的艺术美的特征进行了解，让学生在集体的讨论中，了解生活与艺术美的关系；在引导学生对课文中图片进一步的分析中，让学生

讨论园林建筑艺术的意义及其构成，让学生通过具体作品来了解园林建筑艺术在形态上的差异，使学生能做到从对形象的感受进入形式分析，从而达到本课的学习目的。课后在教研组长的带领下进行评课，同事们很热情地指出我的缺点和优点，我总结一下，主要是对

于学生的提问我未能做到及时的反应及应答,在讲解美术作品的形式美的构成内容时速度稍快。我认真听取了他们的课堂的反馈信息，并做了及时调整。课堂教学中，学生的参与十分重要。我还特别注意引导学生积极主动参与教学过程，勇于提出问题，掌握分析问题和解决问题的方法，注

重自主，探究，合作式学习，让他们在学习中学会主动发展。我重新上了这课内容，不仅克服昨天公开课存在的缺点，完成教学任务，在以后的-2-教学中我要善于发现问题，分析问题，改进教学和组织形式，提高自己的教学水平。让学生认识到园林建筑艺术除了通过完美的外在形式提示某一特定的主题之外，往

往还有更深层的内涵和更隐敝的意蕴是一种文化精神层面要求和体现园林建筑艺术的最高价值所在，也是时代、社会、民族精神的写照，使学生对作品产生深刻理解，达到审美情感的升华。